新人教六年级下册英语全册导学案.docx

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精品文档 精品文档 PAGE PAGE85 精品文档 PAGE 人教版六年级年级英语下册导学案 Unit1 Howtallareyou? Period1SectionALet’slearnDoasurveyandreport P5 教寄: ’m)happy. (IstudyEnglish,I Learningaims(学目) 1.掌握四会:younger,older,taller,shorter,longer。 2.能句型:Howtallareyou? I’m1.61meters.You ’reolderthanme.. Important&difficultpoints( 重点) 重点:掌握形容比的构成。 点是;Howtallareyou?I ’m1.61meters.You’reshorter的than理解me和运..用。 学探究 Step1:温故(用 5分) 正确出下列,并出它的意思(展开小比,看的短多) 1.young______2.old______3.tall______4.short______ long______6.thin______7.howmany______8.howold______ Step2.新内容展示(用15分) 1. 两个孩子到台上T:Howoldareyou? S1:I’m11yearsold. T:Youareyoung.(板young) S2:I’m12yearsold. T:Youareyoung,too. T:Whoisyounger? S1:I’myounger(板younger) T:Whoisolder? S2:I’molder板.(old_older) T:Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1. T:SayI’mtall做手.()S1:I ’mtall.S2:I’mtall,too板(tall) T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2isshorter. 老再拿两把短不一的直尺教会 longer,shorter,than. 2. 使用准好的卡片巩固新和学meter。 Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters T:Howtallareyou?S:I’m?T:Helpthestudentstoanswer:I’m?meters.T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA. 小反复操以上句型。 1 5.Let ’slearnpage5.听录音,仿读单词和对话 Step3.合作交流,师生共建(用时 10分钟) 领读Let’slearn中的句子。并纠正读音。 2. T:HowtallisZhangPeng? S:Heis1.61meters. T:WhoisolderZhangPengorJohn?S:ZhangPeng. ZhangPengistallerandolderthanJohn.3.灵活运用所学单词句子。 4.Complete:Doasurveyandreport.学(生反复操练) 老师们:在今后的每一节课都要灵活运用所学句型,请学生造句,要具有培养 学生的创新意识。 Step4.达标检测(用时 5分钟) 一、.读单词,选图片。(多选) A.younger B.tallerC.shorterD.olderE.longer 1._____ 2._____ 3._____ 二.按要求写单词。 1.写出下列词的比较级。 young_____short______tall________old______ long______nice_______fine________ 2.meter(复数)______foot(复数)______mouse(复数)______ 三、情景会话:根据情景选择句子。 ( )1.我有1.61米高可以说: A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter. ( )2.你比我大,可以说: A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme. ( )3.你比我矮,可以说: A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme. 四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。 ( )1.Howareyou? A.Ihavefifteen.. ( )2.Howtallareyou? B.I’m15yearsold. 2 ( )3. Howoldareyou? C.I ’mfine. ( )4. Howmanybooksdoyouhave?D.I ’m1.49meters. 学后反思:叫学生((用1分) Step5.安排当堂作 后

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135****4171
该用户很懒,什么也没介绍

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