2021年中学生心理健康主题班会教学设计（超全面）陶旭.docx

学习好资料欢迎下载中学生心理健康主题班会教案平山乡后山小学：陶旭一、教学内容：健康——心理、身体二、教学目标：学生知道健康地含义、中学生心理健康地内容和要求、懂得心理健康与身体健康地辩证关系；三、教学重点：健康地含义、中学生心理健康地内容和要求、心理健康与身体健康地辩证关系；四、教学难点：学生心理状况地自我分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：(一 )、导入课题提出问题：你认为生活中最重要地为什么？备选答案（健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等）组织形式：小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下）： 学习好资料 欢迎下载 中学生心理健康主题班会教案 平山乡后山小学：陶旭 一、教学内容： 健康——心理、身体 二、教学目标： 学生知道健康地含义、中学生心理健康地内容和要求、懂得心理健康与身体健康地辩证 关系； 三、教学重点： 健康地含义、中学生心理健康地内容和要求、心理健康与身体健康地辩证关系； 四、教学难点：学生心理状况地自我分析 五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法 六、教学过程： (一 )、导入课题 提出问题：你认为生活中最重要地为什么？ 备选答案（健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等） 组织形式：小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下） ： 同学们 ,随着新世纪地来临人们对健康地要求越来越重视，健康为全人类地头等大事；每 个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切； 可为什么为健康呢？人们总为习惯上把不生病地人说成为完全健康地人，这为不完全正 确地， 还有人认为身体强壮就为健康， 国世界卫生组织提出健康地含义为： 这种理解也不够完整， 究竟怎样才算为健康呢？联合 健康地含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全地状态 人体为一个统一地整体， 这不仅指身体各器官、 各系统经过神经系统地整合作用而形成一 个相互影响、 相互制约地统一体， 整体； 而且还指人地心理和生理相互作用、 相互影响而构成一个 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 4 页 学习好资料欢迎下载(二 )、研讨课地内容“心理健康与身体健康”1、身体健康为指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好地适应外界环境地能力和对疾病地抵抗能力等；2、心理健康为指人们对于环境地影响以及自身地变化能够适应，并保持谐调一致；从心理学角度分析它包括以下三层含义：①心理健康为指较长时间内地 学习好资料 欢迎下载 (二 )、研讨课地内容 “心理健康与身体健康” 1、身体健康 为指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好地适应外界环境地能 力和对疾病地抵抗能力等； 2、心理健康 为指人们对于环境地影响以及自身地变化能够适应，并保持谐调一致；从心理学角度分 析它包括以下三层含义： ①心理健康为指较长时间内地，持续地心理状态不为短暂地 ②心理健康为个体应有地状态， 界，就像健康还不为身体健美一样 反映社会对个体心理地最起码要求， 而不为最高地心理境 ③心理健康为个体在适应社会生活方面所表现出来地正常、 和谐地精神状态， 包括自我身 心知觉明确，能正视自己地生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工 作，人际关系和谐等 3、中学生心理健康地内容和要求 ⑴自觉 ---- 心理健康地学生不把学习看成为负担，愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完 成学习任务， 经刻苦努力取得优秀地成绩， 能从自己地实际出发， 不断地追求新地学习目标 ⑵自持 ---- 心理健康地学生情绪稳定，乐观，表现适度易控，不为一时地冲动而违犯学校 地纪律，不为学习中遇到地困难而焦虑重重，心境始终保持活泼、开朗、稳定、豁达，充满 朝气； ⑶自知 ---- 心理健康地学生，对自己地相貌、兴趣、体型、体质、生理特点、体能、气质、 性格品德和智慧等方面都有比较全面地了解，而且清楚地知道自己地优点和缺点； ⑷自爱 ---- 心理健康地学生对自已地生理特征，心理能力及自己与周围现实地关系有清醒 地认识，个人地理想、信念、目标、行动能够跟上时代地发展，并与社会要求一致，既不自 我欣赏，也不自惭形秽，不论自己长得美丑，有无生理缺陷，有无疾病 ,智力能力地水平高 低，都能喜欢，悦纳自己，不管周围环境优劣，条件好坏，都能从实际出发，努力适应； ⑸自尊 ---- 心理健康地学生尊重自己也尊重别人，乐于与人交往，能与周围地人保持良好地 人际关系；对老师、长辈尊敬、有礼貌，对同学信任、互敬、互爱、互助、互让，对儿童和 残疾人表现出同情、尊重、爱怜和热心帮助； 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 4 页 学习好资料欢迎下载⑹自强 ---- 心理健康地学生自信自己地存在会对