幼儿园音乐区的创设最新PPT课件.pptVIP

小班 1. 幼儿能跟随熟悉的音乐做身体动作，做出 上肢或下肢的简单基本动作 2. 能认识 3 — 4 种乐器，会正确的使用，能随 着音乐有节奏的演奏。 3. 能用正确的姿势、自然的声音在前奏的提 示下演唱音域 c1-a1 的歌曲。 中班 1. 能用不同的速度、力度、音色变化表现歌 曲的不同形象、内容与情感。 2. 能表现二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感 觉和不同情趣。 3. 能按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基 本动作、模仿动作和舞蹈动作。 4. 能使用固定节奏性，随熟悉的歌曲或乐器 演奏，会看指挥，做出积极地反应。 大班 1. 能与同伴和做演唱歌曲，有简单的两声部轮唱、 合唱。 2. 能根据音乐节奏，做各种较复杂的基本动作、模 仿动作和舞蹈动作组合。 3. 能使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法，能 按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极、热 情的做出演奏反应。 4. 能细致的感知体验不同音乐的独特风格和情趣， 在音乐欣赏中获得认知满足和情感体验满足。 谢谢大家！ 幼 儿园音乐区的创设 一、什么是音乐区 二、音乐区的意义 三、音乐区的现状 什么是音乐区 音乐区是通过教师和幼儿共同创设相关 环境，激发幼儿在区域中自主欣赏音乐、感 受音乐，为幼儿提供大胆表现和创造的区域。 音乐区的意义 1. 提高幼儿音乐兴趣，培养幼儿音乐素养 。 2. 引发幼儿音乐感受，提升幼儿音乐表现。 3. 鼓励幼儿共同表演，提高幼儿合作能力。 音乐区的现状 1. 区域设置形式化 2. 材料投放随意化 3. 教师指导盲目化 一、环境创设 ? ? ? 二、材料投放 三、规则设立 四、指导要点 环境创设 良好的音乐区环境的创设，能更好的激 发幼儿感受音乐的情感、表现音乐的能力。 小班 1. 建议选择较为独立的区域，进行加工布置， 尽量不与语言区、美术区、数学区相邻， 以免干扰到别的区域的活动。 2. 可制作一些与音乐有关的表演背景图：如 花园、树林、池塘等，或一些小的背景道 具，如：小花、小树等，便于激发幼儿表 演的欲望，让幼儿有代入感。 中班 1. 建议选择较为独立的区域，进行加工布置， 尽量不与语言区、美术区、数学区相邻， 以免干扰到别的区域的活动。 2. 可与幼儿共同探讨音乐区的布置，共同制 作相关道具，并放置在搭箱子里，幼儿游 戏时，可根据自己的需要、想法进行布置。 大班 1. 与幼儿共同商讨音乐区的位置，及设计， 与幼儿一同布置完善。 2. 引导幼儿将音乐区中的材料分类摆放，并 制作上标记。 3. 准备一块节目预报板，幼儿将自己要演的 节目记在板子上。 材料投放 适宜的材料、适时的投放，能更好的 促进幼儿的发展，激发幼儿对音乐区的兴趣。 小班 乐器类 ： 现成的：圆舞板、铃鼓、沙锤、摇铃。 自制的： 奶粉罐做成的小鼓、锅盖做成的镲、小 号矿泉水瓶做成的响罐等。 图谱类 ： 简单的节奏谱（如 xx|xx| 、 xx|x-| 等 动作谱（以大肌肉动作为主如鸟飞、兔跳、鱼游等） 歌曲谱（以图画的形式展现歌词的内容，如歌曲 《两只小小鸭》，画面上第一行两只小鸭子、第 二行是碰在一起的两只小鸭嘴，第三行是左边的 小鸭在对右边的小鸭说话，第四行是右边的小鸭 在对左边的小鸭说话。） 道具类 ：小话筒、小鸟服饰、蝴蝶服饰、动 物头饰等； 音响类 ：适合小班幼儿唱、跳、打击的音乐、 播放器等。 中班 乐器类 ： 现成的：碰铃、大鼓、双响筒、木鱼等 自制的： 各种铁盒做成的架子鼓、不同材质（竹 筒、木盒、纸盒、铁盒等）做成的打击乐 器、 图谱类 ： 节奏谱（如 xx ox|x o| 、 xx xx|xx| 、 xxx|xxx| 等） 动作谱（如拍头、拍肩、摇手、跺脚等）、 歌曲谱（以图画的形式展现歌词的内容，或 乐曲的内容如卡普里岛、姬老师的课等） 道具类 ： 小话筒、各种动物类服饰、头饰等。 音响类： 适合中班幼儿唱、跳、打击的音乐、播放器。 大班 乐器类 ： 现成的：大鼓、镲、三角铁等 自制的： 幼儿与家长共同制作的小乐器，如装有 不同水量的玻璃瓶做成的编钟、空铁盒与 橡皮筋组合做出的弦乐器，用若干筷子做 出的打击乐器、竹片做出的小扬琴等。 ? 图谱类 ： 节奏谱、动作谱、歌曲谱等，可有教师事 先准备好的，还可提供一些空白纸，幼儿 自己创作。 道具类 ： 彩色的纱、不同职业的服装、小珠链、 头花、发夹等装饰物等； 音响类 ： 与幼儿共同收集适合大班幼儿唱、跳、 打击的音乐、播放器等。 规则设立 俗话说：“没有规矩不成方圆”，良好 的规则是活动顺利开展的前提与保障。 小班 1. 要情绪愉快的参加音乐区活动哦！。 2. 表演时要学会微笑哦！ 3. 表演后要记得鞠躬哦！ 4. 请看好小乐器的家，用后请送它回家吧！ 5. 游戏结束后，小道具要记得放回去哦！ 中班 1. 先与同