2021年度河北中学教师资格证考试模拟卷新整理版.docVIP

河北中学教师资格证考试模拟卷 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 严格遵守考试纪律，维护考试秩序！ 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到____ A.长善救失B.循序渐进C.因材施教D.教学相长 参考答案：B 2.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有____ A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性 参考答案：D 3.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的____ A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性 参考答案：B 4.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在____ A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段 参考答案：B14~16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为 “危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确 5.学生发展的个别差异性要求教育要坚持____ A.全面发展B.循序渐进C.因材施教D.统一要求 参考答案：C 6.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的____ A.互补性B.不平衡性C.差异性D.阶段性 参考答案：A 7.个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的____ A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性 参考答案：C 8.在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有____ A.阶段性B.顺序性C.矛盾性D.不平衡性 参考答案：A 9.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____ A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性 参考答案：B 10.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的____ A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.互补性 参考答案：C 11.人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有 ____ A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性 参考答案：B 12.少年期的年龄阶段指的是 ____ A.6、7岁～11、12岁B.11、12岁～14,15岁C.14,15岁～17、18岁D.17、18岁～25岁 参考答案：B 13.“孟母三迁”的故事说明了____因素对发展的影响 A.遗传B.教育C.社会活动D.环境 参考答案：D 14.小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的____还不成熟 A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力 参考答案：A小学生在计算时，首先是通过感觉器官来感知数、符号或数的符号组成的算式，即看题，读题，审题。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙的；不具体，不精细、不准确；感知事物的能力不仔细、不全面；往往只注意到一些孤立的、感觉上的、表面的现象，不去仔细观察事物之间的关系、联系和特征。因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而且小学生感知的目的性较低，他们一般还不会独立地给自己提出感知任务，即使对于教师提出的任务也不能很好地排除干扰，集中感知事物。再加上学生在看、读、审、算以及抄写过程中急于求成，计算试题没有情节并且外观形式简单、单调，不易引起学生兴趣，容易造成学生注意力不集中。同时，学生在计算时往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，这时，遇到相似或相近的数字、符号，往往还没有看清楚就动笔算。特别是中段学生，其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误；还有忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。如把10.78抄成0.78,把3看成2,把3×3看成3+3或者3÷3，把×写成＋；把十看成÷，把96看成69，把109看成169等等；把“0”写成“6”，将“23”写成“32”；把“+”写成“×”等。在很多时候，脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或者将不同的数字写成同一个数字。有时抄题时，抄了这一题的前半部，下题的后半部，首尾不符。 15.小学阶段是发展学生个性____ A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期 参考