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大连市第四十二中学班级文化建设方案 大连市第四十二中学班级文化建设方案 一、班级文化建设指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚 力和良好班风的载体。 为贯彻和实施我校的 #8220;#8220; 双自主 #8221; 发展教育，促进师生自主发展 #8221; 的办学理念，逐步营造具有我校特点的自主发展教育的校园文化精 神和校园文化氛围， 所以，我校决定开展 #8220; 唤醒自我意识，促进自主发展， 展班级风采 #8221; 的班级文化建设活动。 二、班级文化建设的具体目标 通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶生情操，弘扬道德，培养主人翁精神，促使学生基本形成 #8220; 自主修德、自主学习、自主健体、自主管理 #8221; 的 #8220; 四自 #8221; 习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。 三、班级文化建设的内容 有效的班级文化建设内容能够激发学生自主发展的潜能 ,是增强学生发展的主动性和自觉性的有效途径，能帮助学生形 成积极的自我意识，因为人的积极的自我意识决定了人具有发展的能动性、自主性，调控着人的心理活动和行为，在人的自主发展过程中起着重要的内因作用。 班级文化建设的内容包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。 1、班级物质文化建设 班级物质文化建设主要是指教室环境建设，是班级文化 建设的 #8220; 硬件 #8221; ，它是班级文化建设的载体， 是文化的表层，它从物质层面体现着一个班的精神风貌以及教 育和教学的主旨，它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等，体现在两方面的工作： 一是班级环境卫生； 二是让教室的墙壁 #8220; 说话 #8221; 。总之，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润 和熏陶的教育功能， 为学生养成 #8220; 四自 #8221; 习惯起到积极地映射作用。 2、班级制度文化建设 制度文化是班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则 以及监督机制所表现出来的文化形态，是班级文化建设的关 键，是班级文化的中层，它的本质内涵是 #8220; 实施、监 督和制衡 #8221; ，是要培养学生的法制意识和法治精神， 养成遵纪守法的自觉性，制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学，因为它为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。班级制度在制定和实施要注意以下两点： 一是班级制度要公开化；二是班级管理要民主化，为学 生养成 #8220; 四自 #8221; 行为习惯创造良好的制度保障。 3、班级精神文化建设 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心，是班级文化的深层。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，在集体中不断的完 善自我评价、 丰富自我体验、 强化自我控制， 增强自我意识，在班集体的氛围中逐步养成 #8220; 自主修德、自主学习、自主健体、自主管理 #8221; 的习惯，产生一股令人振奋、催人向上的力量，使师生团结起来，共同为班级的发展而努力。所以，班级精神文化在建设中应注重以下几个方面： 1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。 其次，在班级管理中，知人善任，组建积极、奋发向上的班 干部队伍，增强班级凝聚力。 2、培养学生如何做人。 教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养 学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成 就。 首先注重学生责任感的培养。其次建设班级精神文化时注重 诚信教育。 3、培养创新精神。 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动 力。创新是新时代的主旋律， 而创新人才的培养又取决于创 新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，班级管理 是一个非常重要的方面。 首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好， 从而最大限度地开发学生的创造力。 其次开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、 表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。 四、班级文化建设具体措施 总措施：建立 #8220; 人人有事做， 事事有人管 #8221; 的制 度 1、班级环境卫生：人人要有责任区，时时监督检查清扫， 做到时时窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环 境。 2、让教室的墙壁 #8220; 说话 #8221; ：班主任与学生一起 做好规划和责任分工，教室四周的墙壁