人教版九年级化学上册《爱护水资源》教案(20201129115042).docx

爱护水资源教案 三维目标： 知识与技能： 了解水资源的分布和现状 认识保护水资源的重大意义 明确如何合理利用和保护水资源 初步学会一些常用的科学研究方法 5．初步学习书写规范的调查报告 过程与方法： 1．通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法， 收集有关水资源及其利用、保护等信息； 2．对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告 及研究小论文。 情感态度价值观： 在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关 心社 教学重难点： 理解保护水资源的重大意义 教学方法： 多媒体 教学过程： 导入：（投影）请问哪位同学知道这是什么图标？我们为什么要 1 节水、爱水 ? 回答：中国节水标志 过渡：一切生命活动都起源于水。 人体内的水分大约占到体重的 65%，连坚硬的骨骼里也含水 22%。在地球上，与我们息息相关的水 资源储备情况怎样呢？学生阅读教材 10 分钟，找出问题的答案。 1、地球的表面积约有（ ）被水覆盖着。 2、地球上最大的储水库是（ ），其储水量约占全球 总储水量的（ ） 。 3、海水中含有的化学元素大约有（ ）种。 4、淡水约占全球总水储量的（ ）。 5、中国水资源总量居世界第（ ）位。 6、世界人均水量最多的国家是（ ）。 设问：联合国曾发表言论： “水，不久将成为一个深刻的社会危机”，这是危言耸听吗？ 投影：中国各城市的水资源量 讲解：按水资源量大小排列 , 中国水资源蕴涵量占全球第四位 , 若按人均占有量来算 , 中国人均水资源量相当于世界人均量的 1/4 。近两年来 , 由于气候环境等一系列因素的影响 , 中国很多地区和城市出现了“水荒” , 在 2003 年, 紧挨着长江的重庆也出现了水荒现象 , 可以说 , 水资源的前景是不容乐观的。 过渡：水资源如此短缺，我们应该如何做呢？ 投影：表格生活用水浪费与节约方式比较；在农业上，农业和园 2 林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水 40﹪和 70 ﹪。在工业 上，工业用水重复利用示意图 展示 : 水污染的图片 介绍： 水污染的种类 病原微生物污染 需氧有机物污染 富营养化污染 恶臭 地下水硬度升高 毒污染与油污染 其他污染 水污染的来源： 1、工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污 染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准； 2、农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； 3、生活污水也应逐步实现集中处理和排放； 4、不使用含磷洗衣粉。 提问：你知道世界水日是哪天？ 回答：3月 22日 继续提问：中国的水周？ 回答： 3.22 —3.28 课堂练习： 今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人 3 都应该树立保护水资源的意识， 养成节约用水的习惯。 下列节水措施 中不正确的是（ ） A. 洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头 C. 工业废水处理后循环使用 D. 少喝水不洗澡 水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的 描述错误的是（） 地球上水的总量多，淡水少 我国水资源总量多，人均水量少 “南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 生活中接触的纯净水多，水溶液少 据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化， 导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂太湖水位下降后，太湖底泥土上返，使水体产生异味。为改善太湖水水质， 除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ） 人工捞藻，投加活性炭 加入大量生石灰和明矾 增加水量，促进水体流动 严格控制各种污染源，确保达标后排放 课堂总结：本节课我们主要了解了我国水资源情况， 并学习了一 些生活中如何节省水资源的方式。 希望同学们今后做到节水， 宣传节 水。 布置作业：课堂作业本 4 板书设计：课题 4 爱护水资源 一 . 人类拥有的水资源——既丰富又短缺 地表约 71%被水覆盖 淡水资源极度缺乏 我国属于严重缺水国家 二 . 爱护水资源 节约用水 防止水体污染 来源：工业污染、农业污染、生活污染 5