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（发展战略）历史教研组三年发展规划 20XX年XX月 多年的企业咨询豉问经验.经过实战验证可以落地机行的卓越管理方案，值得您下载拥有 2 2 、学科发展 上海市第四中学历史教研组三年发展规划 壹 . 组情分析 ．基本情况： 组内现有教师 6 人 ,团结友爱，奋发向上。 李曦东老师： 多年高中结业班教学工作， 积极探索二期课改教学经验， 中层领导。 林真教师：初壹备课组长，壹直担任历史和社会俩门学科的教学工作，积极探索 二期课改教学经验。 陈旻教师：初二备课组长，跨初壹和初二教学，在教材教学实践中积极探索，开 设市公开课和参和新教材教学设计。 许云教师：华师大研究生毕业，工作热情能干，当下跨高壹和社会俩头。 沙红教师：高二备课组长，跨初二高二教学，在教材教学实践中积极探索，开设 市公开课和参和新教材教学设计。 ．优势和问题 ）优势：我们教研组是壹个 团 结 、 和 谐 的 教 学 集 体 ， 是 教 研 组 成 员 温 暖 的 港 湾 ， 本组 7 位教师，团结友爱，奋发向上。通过教研组的共同探究，努力形成以学生 为中心的情景教学模式。 ）问题 1 、教师队伍 整个教研组相对来说年龄偏大，专业知识老化，很大程度上只能称“教书匠”； 今年来，历史教材改革步伐最大，已经是二期半教材，教师自我专业的发展需求 仍有待加强；且通过教研组整体发展，带动教师个体的发展。 针对专业知识老化，关键是组织教研组老师积累扎实的历史专业知识、宽广的其 他学科知识、丰富的教育科学知识；针对历史教师要从“教书匠”向“研究型” 教师发展，关键是组织教研组共同阅读历史理论著作， 关注最新的史学研究动态, 涉猎有关教育理论专著，努力使教研组成员有广阔的文化视野和深厚的文化底 蕴，仍要有精湛的教育技能技巧；针对会考和高考制度的改革步骤，关键加强教 研组和备课组对高壹至高三教学的统筹安排且落实到具体的教学内容，且组织教 研组以教带研，以研促教，教研相长。 3、备课组建设 各备课组长要根据教学处计划和教研组工作，明确壹学期工作重点；备课组内安 排好集体备课的主讲分工及相关要求，统壹壹学期组内有效作业方案及教学进度 安排。在前壹年级教学基础上，制定课题展开研讨，且提炼出可行有效的教学方 法，在学科组内辐射。特别是高壹和高三教学中加强实践研究，有计划的做好和 教学相匹配的教学资源，如课时的教和学资料、课时训练、专题复习资料、专题 训练以及相应的检测试题题库，真正发挥备课组的研究功能，发挥和提升每个教 师的专业能力。 二.发展目标 将历史教研组建成壹个具有以下特色的务实性组室 1 .通过教研组工作打造具有广阔文化视野深厚文化底蕴精湛教育技能技巧教师 壹个教师如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。无法完全 胜任当今的教书育人工作，我们要通过教研组这个平台，组织教师不仅要研究历 史教材、教参和历史读物，仍要交流历史理论著作，关注最新的史学研究动态， 及相关教育理论专著要们，不断积累知识，提高能力。 2.通过教研组工作建立历史教师共同体以促进历史教师专业发展的 通过教研组工作组织历史教师共同探讨历史教学问题，共同交流经验，以促进历 史教师专业发展的；此外通过教研组工作组织协调历史教师和其他学科教师的关 系，是我们历史教师具有丰富的知识和很高的综合素质，使自己的知识结构不断 完整和合理，努力胜任当今历史教学工作。 ．通过教研组工作从学科面临的突出问题中寻找突破点， 教材的现状：我们历史教学是教改的先锋军，我们的教材用的是二期半的课改教 材，华师大版的高中历史教材体系严谨，阶段特征明显，史料丰富，在编写水平 和能力要求方面和过去的教材相比有了较大的提高。可是正是由于教材的体系完 整、内容充实，时间紧张，如果只按照教材讲述，就会陷入照本宣科的泥潭。如 何挖掘教材，寻求历史发展规律，改进教学方法，提高教学效率是我们当前教师 的主要任务。 考试的现状； 2010 年是华师大版历史教材的第壹年高考运行年， 2011 年是华师 大版历史教材的第壹年会考运行年，新的形势命令着我们历史教研组要审时度 势，未雨绸缪。 历史教研组的现有问题：教材的不断更新（史学理论和史学观点和内容）需要不 断接受培训，为此我们的教师需要学习和教学齐头且进，任务很重。教学中存在 进度紧和考试能力考查要求却日渐提高。 学生分析： 即使是对历史有深厚兴趣的学生， 他们对历史学习的兴趣层次仍较低， 大都停留在刺激性的历史情节中，停留在直接兴趣这壹层次。学习方法缺乏，考 试要求却越来越高。 ．通过教研组工作搭建开放式、多元化教研交流平台 ）教研组通过各种方式促使教师形成了自主发展意识，通过不断地学习、实践、 反思、探索，使自己的教育教学能力不断提高； ）教研组组织教师开展各类相关资料学习： 开展历史课程标