七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征学案新版新人教版.docVIP

生物的特征 【学习目标】 通过观察、比较、讨论提高认知能力。 理解生物所具有的共同特征。 观察和比较生物与非生物的区别。【学习重点】 生物的共同特征。【学习难点】 生物的各特征对生物生活的意义【学法指导】 细心观察身边事物、上网搜集资料图片，区别生物和非生物。 认真阅读、小组讨论汇报交流，总结生物的特征，同时锻炼语言表达和综合能力。 【课型】新课 【导读过程】 探究一：探究生物的方法——观察 阅读教材第 2 页，完成下列问题 观察方法有哪些手段？ 学习生物最基本的方法就是观察，那么科学观察有哪些要求呢？ 问题探究二：生物的共同特征 讨论交流： （ 1）俗话说：“人是铁， 饭是钢， 一顿不吃饿得慌” ，这说明了什么？小麦和海豚的营养方式有什么区别？ 2）鲸鱼有时在水面上产生巨大的雾状水柱，这是鲸鱼在干什么？鲸产生的水柱说明是进行的哪种生理活动？该生理活动的意义是什么？ - 1 - 3）人体出汗和排尿的意义是什么？ 4）你见过含羞草吗？它为什么叫“含羞”草？为什么“朵朵葵花向太阳”？ 5）离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征？青蛙能在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪变成许多只不同的青蛙，青蛙长大后又能产卵，这一过程主要体现青蛙的那一生命现象？ 6）病毒和其他生物都有细胞结构吗？ 2、小组讨论，交流讨论题和自学提示内容。 3、师生归纳： 1）出现的问题。 2）生物的共同