（新教材）【部编版】必修上册核心素养探究 第七单元 1（语文）.pptx

核心素养探究 赏析散文的语言特色和艺术手法　;　　梳理角度:分析散文的语言特色 　　就总体而言,散文的语言特色是 散中见整,清新自然。散文的语言具 有朴素、自然、流畅、简洁等特点。 它不刻意雕饰而不乏文采,不有意追求而自得其意蕴。 而且,散文的语言经过情感的陶冶、锻炼,又有很强的;抒情性和感染力。分析散文语言特色,我们可从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感、表现手法等角度去鉴赏。 ;　　课文范例:《荷塘月色》的语言特点之一就是叠词 的运用,文章句子中多处出现叠词,总计有二十多处。 别的不说,就是描写“月光下的荷塘”和“荷塘上的月 色”的这两段文字就有十多处,如“曲曲折折”“田 田”“层层”等词语。这些叠词有的绘形,有的摹声; 有的写动,有的表静。它们多为修饰语,与中心语一道;写景状物,使所描绘的景物形象可感,充满诗情画意;再者,这富有音乐节奏感的叠词,读来朗朗上口,极富美感。 ;　　梳理角度:鉴赏散文的艺术手法 　　1.鉴赏表达方式。表达方式有叙述、描写、抒情和议论等。叙述能把分散的场景或事件的片段贯穿起来;描写可对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画,绘出鲜明生动的形象;抒情有抒发情感、揭示文章意蕴、体现写作意图的作用;议论则起揭示主旨、画龙点睛、深化主题的作用。;　　课文范例:《故都的秋》中的景物描写,作者在描写过程中调动视觉、听觉、触觉等方式,全面感受故都秋的韵味。比如天空是“很高很高的碧绿的”;落蕊,作者感受到的是“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”;写青天下驯鸽的飞声,秋蝉的衰弱的残声等。这些细腻而独特的感受,表现了作者对故都之秋的爱,并让我们每时每刻都能感受得到故都之秋的清、静、悲凉。;　　2.鉴赏修辞手法。散文作品常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对比、夸张、对偶、反问、反复、设问等。比喻可化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;拟人使描绘生动形象,表意丰富;排比使情感抒发更强烈、更有气势;对比能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出;夸张可以烘托气氛,增强表现力;反复使得写景抒??感染力强,给人以深刻印象。;　　课文范例:《荷塘月色》第四段中句子:“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”这里作者运用了拟人、比喻的修辞手法,写出了荷花的神情姿态,多角度调动了读者的想象力。;　　3.鉴赏表达技巧。常用的有联想、想象、象征、对比、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等。其表达效果,比如抑扬结合,可以形成鲜明的对照,形成前后的强烈反差;动静结合,以静写动,以动衬静,会塑造出栩栩如生的文学场景。;　　课文范例:《荷塘月色》第五段中句子“薄薄的青雾浮起在荷塘里”,一个“浮”字写出了水汽轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的情态,以动景写静景,以“青雾”衬“月光”,表现了月光的朦胧、淡雅。把水汽和月色交织在一起,雾的轻柔以及逐渐扩散的特点就准确地表现出来了。;　　4.鉴赏布局谋篇。布局谋篇方面的技巧可从文章或段落的开头、中间、结尾和题目在文中的作用等角度分析。 　　课文范例:《我与地坛》第二部分第一段是个过渡段,起了承上启下的作用,它紧承第一部分对地坛的描写,引出了第二部分对母亲的回忆。;【典例研读】 (2018·浙江卷)阅读下面的文字,完成1～4题。(20分) 汴京的星河 叶文玲 孩提时,我有许多美丽的憧憬,天真的梦。那时,我 最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空,我;会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来,穿过云端,落到人间。; 傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒觉得这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总要兴奋地大喊大叫。; 现在,我就又想叫喊了:最近,我真的看见了天上 落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都 汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想 过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇 和庆幸。; 素享盛誉的汴京,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番意趣,