（新教材）【部编版】必修上册写作素养提升 第三单元（语文）.pptx

写作素养提升 学写文学短评;【知识贮备】 文学短评的定义 文学短评属于文学评论。文学短评是指对各种文 学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进行分析 和评价的文章。高中学生写文学评论,一般只要求对具 体的文学作品进行分析和评价,写300多字的文学短评。;这种文学短评虽然篇幅短小,但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。 文学短评“麻雀虽小”,但应“五脏俱全”。写作时要以文艺理论为指导,以作品材料为依据,紧扣作品,有的放矢,评析原文的主要内容或主要特色。 ;【精彩研习】 阅读下面一首宋词,写一段不少于300字的文学短评。 清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 ; 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 ; 片段一:草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又美好,那是满头白发的一对老人,在相互逗乐取笑。 大儿在河东豆地锄草,二儿正忙于把鸡笼编好。最令人欢喜的是小儿调皮的神态,横卧在溪头草丛,剥食着刚刚摘下的莲蓬。;技巧感悟:你认为这段文字的问题在哪儿? 【明确】复述内容——无评。只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。 片段二:辛弃疾生活在南宋时代,国家山河破碎,风雨飘摇。而作者却躲在乡下,和村夫野老打成一片,淡忘了国仇家恨,松懈了斗争意志。描写自然风光的美好,也是在粉饰太平。;技巧感悟:你赞同这样的观点吗?为什么? 【明确】曲解作品——错评。作者晚年遭到主和派的排斥和打击,志不得伸,只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着在农村生活的喜悦之情,客观上反映了作者对黑暗官场的憎恶。 也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活,更激起了他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。; 片段三:这首词描写了一家人的形象,夫妻二人都上了年纪,不能劳作了,只能喝点酒,谈谈心。而大儿、中儿十分勤劳,一个在锄豆,一个在编织鸡笼。小儿子还不懂事,在溪边玩耍。;技巧感悟:这样读来,这首词就寡淡无味了,你认为造成这“淡”味的原因是什么?;【明确】蜻蜓点水——浅评。只抓住表面的印象,浅表性地进行评论。深入体会,我们就能感受到词中的妙趣——“醉里吴音相媚好”,体现出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态,一个“卧”字,使全词生辉。; 片段四:这首词有环境描写,“茅檐”“溪上” “青草”,只淡淡几笔便形象地描画出了江南农村的特 色,为人物的出场安排了广阔的背景。这首词人物形象 鲜明,老公公和老婆婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加 显得温柔婉媚;两个大孩子勤劳而朴实,而小儿子却天 真可爱。这首词语言简洁,没有浓墨重彩,只是用白描;手法,写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画面。这首词还表达了作者喜爱农村和平宁静生活的审美观点。;技巧感悟:文学短评写作要注意精要,你认为上面的片段应如何改进? 【明确】面面俱到——散评。文学短评在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪,只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面,精雕细琢。;【技法提炼】 如何写文学短评 1.读懂作品。写作之前,要仔细阅读全文,精读作 品,找出作品中画龙点睛的句子,认真揣摩、品味作品 中重要的词语、句子、段落,明确文章的主旨,理清文 章的思路和结构层次,力争有较深的感受和独到的发现。;阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识,以助探知作者写作此文的意图、目的,从而准确把握作品的主题。; 2.选准角度。要想写好文学短评,首先选择一个好 的突破口,不可面面俱到、泛泛而谈。文学短评可以从 以下角度对作品进行评价:(1)评价作品的思想内容和 作者的观点态度。(2)分析作品的形象,把握人物主要 的性格特征,揭示形象的典型意义。 (3)分析作品的艺 术手法,侧重分析表现手法,如想象、联想、象征、渲;染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。(4)分析作品的构思技巧,比如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等。 (5)分析作品的语言,包括语言特点、语言风格等。; 3.注意技巧。因为只要求写300字的短评,拟好题目后(“题”),首先要单刀直入、开门见山地提出论点,也就是提出你对该文的总体评价(“点”)。然后就原作内容进行复述、介绍、引用(“引”),在此基础上进行分析评价(“析”),也就是采用“述评结合”的方法,一定要“述”和“评”相结合。在写作中我们还应该注意短评的结构要小巧完整,语言要精练简明严谨。 ; “轻轻的