二年级上册音乐教案 第四单元 这是什么｜人音版（五线谱） (北京） .docVIP

《这是什么》 课题：《这是什么》 课型：唱歌课 课时：一课时 教学目标 通过演唱歌曲和创编活动，让学生在活动中感受、体验钟表王国的快乐，并从中引导学生懂得钟表的作用。 结合秒针、报时的音乐形象，引导学生感受八分休止符及附点音符。 通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。 教学重点 能准确、有感情的演唱歌曲《这是什么》 教学难点 能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止符及附点音符。 教具准备：钢琴、多媒体、双响筒、手铃。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好二、猜谜导入，激发兴趣? 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，杨老师给大家带来了一个谜语，，请大家猜猜这是什么？请知道谜底的同学举手告诉杨老师。（唱）“会走没有腿—，会说没有嘴—，它会告诉我们，什么时候起—，什么时候睡—。” 生：闹钟 师：你们都同意吗？ 生：同意！ 师：哎呀，同学们的反应可真快！对，他就是咱们生活中一刻也离不开的小钟表。 师：（用手抚头做思考状）那老师就有点儿不明白了，“会说没有嘴”没有嘴巴怎么说话呢？ （学生积极举手） 师：哪位小朋友能模仿一下小闹钟说话的声音。 生：滴答滴答 师：你真聪明！（请同学们举起右手，咱们一起来模仿钟表说话的“滴答”声？ 生：（举起右手来模仿钟表说话的样子，整齐而有节奏的）滴答滴答 师配唱主旋律，生说滴哒滴哒 师：声音有点刺耳，模仿闹钟说话声音好听些。 师：再想想，平时生活中，我们还听到过教堂什么样的钟声呢？ 生答：当 —|当—| 师：真厉害啊，这声音像什么？ 生：像大钟 师：那我们也来模仿他，这次加个动作来表示一下。（翘起大拇指），咱班同学真棒，这个问题我终于明白了，那老师还有问题请教呢！（继续唱）“会走没有腿”没有腿他怎么走啊？ 师：请你来学学钟表走路 请你做动作，老师给你配乐，（唱歌曲前半段）嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当0 当0 当 —| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 — 师表扬语：（真不错，还有发现吗？ 有创意，我们一起模仿他） 师：很形象，请想学钟表走路的同学都站起来，咱们跟着音乐想怎么走就怎么走。（播放录音） 师：刚才咱们表演的这首歌就是今天要学唱的一首新歌，他的名字叫（停顿一下，手指黑板）大家一起说 生：出示课题，齐读《这是什么》 三、歌词学习 1、我们一起完整地聆听一遍歌曲。 2、我们赶快来学这首新歌吧，请先跟老师读读歌词，看有没有不认识的字 2、学生齐读歌词标注节奏朗读 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 — 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 | 当0 当0 当 — 会说 没有 嘴— | 会走 没有 腿— 他会 告诉 我 们 | 什么 时候 起 — 什么 时候 睡 — | 读的很好，没有一个字能难道我们呢！请同学们再次完整聆听一遍歌曲。 刚才听到很多小朋友迫不及待地小声跟唱了，下面请同学们眼睛看着歌片，耳朵听着老师的钢琴，小声的跟唱一遍。 （学生听老师慢速弹琴并小声跟唱） 6、请同学们仔细听一听，这两句有什么不一样？（唱前两句，） 生：第一个“当当当”是高音，第二个“当当当”是低音 回答的真对，第一句的“当当当”确实是高音哦，但第二句的“当当当”是由高到低。你们听，（唱前两句），我们一起来学一学。 （学生模仿老师的手号辅助动作，准确齐唱） 7、再听听，这最后一句又有什么特点呢？ 它.会。。。。什.么。。。。。。。什.么。。。。。。 这个“它”是谁？ 生答：闹钟 师：闹钟真了不起，我们一起用夸奖的语气来读一读，得意的强调三个附点节奏 生：它.会。。。。什么。。。。。。。什么。。。。。 夸得好，老师还会这样夸它呢，你们听（唱后半段） 8、我们完整的来唱一遍吧。 师：我们现在放出声音来演唱，有没有信心把这首歌完整地唱好 四、乐器为歌曲伴奏 老师这儿有两件小乐器，他们也想和你们一起学钟表唱歌呢。 拿出双响筒，请你上来敲一敲，看看这个小乐器怎么学唱歌。 11、师生合作前两句。再拿出手铃，它会怎么唱呢？ （学生用三角铁也敲出了同上的节奏，老师配唱歌曲） 12、两件乐器都好听，那谁来告诉我，乐器的声音与钟表“滴答”和“当”的声音有何相似呢？谁来设计一下，谁唱“滴答”，谁唱“当”比较合适？ 13、双响筒唱“滴答”，锣唱“当”。 （老师唱歌，两同学敲乐器表演） 这样的分工很形象，我们全体同学一起来玩吧，第一组是双响筒，第二、三、四组唱歌。 五、拓展 学了这么久，大家辛苦了！下面老师要带你们去参观钟表店。钟表店里有很多种类的钟表，你们听，这是什么闹钟的声音？ 请你闭上眼睛仔细听，我们的目的地钟表店到了，那里有没有我们熟悉的闹钟铃声呢？如果听到的话，请用动作表示一下。