三年级下册英语教案 Unit11 I Can lesson1 北师大版（三起）.docVIP

Unit 11 I can Lesson 1 I can climb. 教材分析设计理念 本课选用北师大版（三年级起点）三年级下册Unit11 lesson1.故事以Ann, Ken和Mocky去拜访Uncle Booky这一情景，通过讲述小主人公在路途中发生的小意外，逐步呈现描述个人能力的句型I can...询问对方能否做某事的句型Can you...？以及相关回答Yes, I can./ No, I can’t. 故事中还出现了Look out! Be careful! Be more careful!等警示性语言，渗透安全意识的培养。学习本单元有关个人能力的描述与问答句型，结合我区335“智趣英语”课堂变革，依据我校英语教研组1335英语课堂模式强调以培养学生良好的英语学科素养为中心，提出了“三学课堂”结构，即自学，群学，合学。基于以上理念引领，我将整堂课以Talent Show 这一情景串联，由Talent Show开场歌曲热身引入，再通过问题的设计，任务型教学，小组合作，最终学生能在真实的情景中进行语言的交际，学会对个人能力的描述与问答。 学情分析 三年级的孩子接触英语课有两年。他们活泼，乐于想象，有很强的求知欲和模仿能力，特别喜欢各种游戏活动。学生能听懂简单的英语口令并做出相应反应，也掌握了一定的词汇及简单的问候语。本课内容贴近孩子们的日常生活，学生学习兴趣浓厚，能表达，愿表达，乐表达。 教学目标 通过跟唱歌谣，学生初步感知本课知识； 通过观察图片，问题的引导，学生能大胆猜测故事情节与人物对话； 通过本课学习，学生能指认和说出动作名称：run, climb, jump, walk, speak; 能够运用句型Can you...? I can ...询问别人或说明自己能做什么； 通过跟读故事，开书指读，学生能够尝试角色扮演和复述故事。 教学重难点 教学重点： 通过跟读故事，开书指读，学生能够尝试角色扮演和看表格复述故事。 通过本课学习，学生能指认和说出动词：read，run, climb, jump, walk, speak; 3. 通过情景设计，学生能在特定情景下用I can...表达个人能力。 教学难点： 在情景中理解警示语的意思； 在情景里询问或说明个人能力的句型Can you ...? I can...。 通过学习，根据故事线索，复述故事。 教学准备 人物面具，PPT， 词卡与句卡, CAI， 动物头像，小组合作动物卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1:Warming - up Greeting . Let’s sing a song. Explain 3 tasks of this lesson. Step 2: Lead-in There is a talent show for animals, the bird can fly, the horse ...What can Mocky do? 师生互致问候。 唱跳歌谣。 3.了解本课教学环节与任务。 自主思考问题，带着问题学习故事。 在轻松愉悦的氛围进入学习，在歌谣中揭示本课主题，并让学生初步感知。 创设情境Talent Show引入对故事主角Mocky 个人能力猜测。 Step 2:Learn the Story 1. Listen and watch the picture 1, then check the answer. Mocky can climb the tree. 2. Listen and answer. Q:Mocky can climb the tree, Can Ann climb the tree? Mocky is looking at something, What’s this?---house. Listen, the Mocky says “Yes, I can.” What does Ken say? Let students look at picture 3. Think about 2 questions and discuss with their partners. Q1:What does Mocky want? Q2: What does Ann say? Listen and check the answers. 4. Let students look at Ann’s face, Mocky is falling off, Is she happy?--She is worried. What will she say? Then check the answer and l