2022版高考地理一轮复习第1部分自然地理第1章第2讲地图学案湘教版 (1).doc

PAGE 23 - 第2讲　地图 细化课标 素养要求 1.结合地图，熟知地图的三要素，能准确判读方向及换算地图比例尺。 2.学会判读等高线地形图的方法，正确运用地形图解决实际问题。 3.能绘制地形剖面图，利用地形剖面图判断地势高低及其影响。 1.地理实践力：依据地图，指导日常活动中的方向判断及距离的估算。 2.区域认知：联系等高线地形图或地形剖面图，归纳总结区域地形特征，从空间尺度认识区域。 3.综合思维：结合等高线地形图，掌握判读方法，指导线路设计、宿营地、大坝选址等实践活动。 一、认识地图的三要素 1．比例尺的表现及特点是什么？ (1)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 (2)表现形式 典例 图上1 cm代表实地距离5 km 1∶500 000 形式 文字式 数字式 线段式 (3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就越小，内容越详细，精确度越高。 2．如何判断地图中的方向？ 地图类型 方向判定 一般地图 面向地图 “上北下南、左西右东” 指向标地图 根据指向标定方向，箭头一般指示正北方向 经纬网地图 经线指示南北方向，纬线指示东西方向 3.地图中的图例与注记的表现形式主要是什么？ 中“”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8 848.86米”为注记。 二、认识等高线地形图 1．如何区分判断海拔和相对高度？ (1)海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为1 500 m，乙地的海拔为500 m。 (2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为1 000 m。 2．什么是等高线？ 地图上海拔相同的各点的连线即为等高线。 3．如何判读等高线地形图？ 图中字母 地形 等高线特点 A 山峰 闭合，数值由外向内变大 B 山谷 凸向高处，一般成为河谷 C 山脊 凸向低处，一般成为分水岭 D 陡崖 多条等高线重合 E 鞍部 两个山峰和两个山谷等高线之间的区域 [方法技巧] “四字口诀”记忆等高线地形图的基本特征 同线等高 同一条等高线上各点海拔相等 同图等距 同一幅地图上等高距一致 密陡疏缓 等高线越密集，坡度越陡，反之越缓 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷 重叠为崖 多条等高线重叠处为陡崖 三、绘制地形剖面图 1．什么是地形剖面图？ 地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。 2．如何绘制地形剖面图？ (1)连剖面线：图中AB线。 (2)建坐标系：确定剖面图的水平比例尺和垂直比例尺。 (3)判断海拔：起止点、最高点、最低点等。 图中A点为起点，海拔为200米，B点为终点，海拔为200米；C点为最高点，海拔为500～600米。 (4)画坐标点：将图中重要点准确画在坐标图中。 (5)连平滑线：将各点连接成平滑的曲线。 1．读台湾岛示意图，完成下列问题。 (1)站在高雄看玉山主峰，眺望的方向是________。 (2)从桃园到基隆的直线距离约为________。 [答案]　(1)东北方向　(2)60 km 2．读图，完成下列问题。 (1)写出下列字母所代表的地形部位名称： a．________，b.________，d.________。 (2)A点海拔是________ m，B点海拔是________ m。 (3)a点海拔是________ m，b点海拔是________ m，c点海拔是________ m，图中最大高差为________ m。 (4)从地势起伏看，从A到B经过了______——______—— ________——________的过程。 [答案]　(1)山峰　鞍部　山脊　(2)200～250　250～300　(3)250～300　150～200　350～400　250　(4)升高　降低　迅速升高　缓慢降低 　地图的三要素 [例1]　(2019·北京高考)某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。下图为学生手绘的设计图?。读图，回答(1)～(2)题。 　　　　　　　　　　　　甲　　　　　　乙 (1)甲面中绘有多座大桥?，可以推断所示区域(　　) A．建桥成本低　　 B．水运条件缺乏 C．交通需求量大 D．人口迁移频繁 (2)乙面的中国地图上1厘米代表实地距离?约为(　　) A．50千米 B．200千米 C．500千米 D．2 000千米 [思维流程]　 第一步：提取信息 ?图中内容为手绘的设计图。 ?甲图中显示出珠海、深圳、澳门、香港地名信息及海陆轮廓特征。 ?乙图中图示内容为中国版图，图框的边长为30厘米。 ?甲图中绘有多座大桥。 ?求乙图中的中国地图上1厘米代表的实地距离。 第二步：调用知识 (1)珠江三角洲地区人口、城市密集、经济发达；香港