2022版新教材高考数学一轮复习第9章统计与统计案例第1节随机抽样学案含解析新人教B版.doc

第9章 统计与统计案例 课程标准 命题解读 1.理解随机抽样的必要性和重要性． 2．会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样的方法． 3．了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． 4．理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差，并给出合理解释． 5．会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想． 6．会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题． 7．会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系． 8．了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程． 9．通过典型案例了解独立性检验(只要求2×2列联表)的思想、方法，并能初步应用独立性检验的思想、方法解决一些简单的实际问题. 考查形式：一般为一个选择题或填空题和一个解答题，或与概率交汇命题． 考查内容：随机抽样及应用，众数、中位数、百分位数、平均数(期望)、方差与标准差的计算，用样本估计总体，统计图表，独立性检验、回归分析等． 备考策略：(1)从核心素养的高度把握核心知识，掌握样本频率分布图表的识图和用图，会计算样本的数字特征，掌握独立性检验与回归分析的一般步骤．同时也要从对应的数学学科素养角度进行整体把握． (2)用思维导图理清知识之间的关系，将零散的知识合成一个系统，理解知识点之间的相互关系． (3)注重与概率知识的交互应用，不要把二者人为地割裂开来，总体把握二者的应用和联系． (4)解决相关问题注重通法通性，注重数学本质，强调基础性、综合性，淡化解题技巧，融入数学文化，实际生产生活的应用． 核心素养：数据分析、数学运算. 第1节　随机抽样 一、教材概念·结论·性质重现 1．简单随机抽样 (1)定义：一般地，简单随机抽样(也称为纯随机抽样)就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随机地抽取个体．简单随机抽样是其他各种抽样方法的基础． (2)适用条件：当总体中的个体之间差异程度较小和总体中个体数目较少时，通常采用这种方法． (3)简单随机抽样的分类 2．分层抽样 一般地，如果相对于要考察的问题来说，总体可以分成有明显差别的、互不重叠的几部分时，每一部分可称为层，在各层中按层在总体中所占比例进行随机抽样的方法称为分层随机抽样(简称为分层抽样)． 两种抽样方法的特点、联系及适用范围 类别 简单随机抽样 分层抽样 共同点 抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 各自特点 从总体中逐个抽取 将总体分成几层，分层进行抽取 联系 各层抽样时，采用简单随机抽样 适用范围 总体个数较少 总体由差异明显的几部分组成 二、基本技能·思想·活动体验 1．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”． (1)简单随机抽样的每个个体被抽到的机会不一样，与先后有关．( × ) (2)抽签法中，先抽的人抽中的可能性大．( × ) (3)分层随机抽样中，每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关．( × ) 2．我国古代数学专著《九章算术》中有一衰分问题：今有北乡八千一百人，西乡七千四百八十八人，南乡六千九百一十二人，凡三乡，发役三百人，则北乡遣(　　) A．104人 B．108人 C．112人 D．120人 B　解析：由题意可知，这是一个分层抽样的问题，其中北乡可抽取的人数为300×eq \f(8 100,8 100＋7 488＋6 912)＝300×eq \f(8 100,22 500)＝108. 3．在“世界读书日”前夕，为了了解某地5 000名居民某天的阅读时间，从中抽取了200名居民的阅读时间进行统计分析．在这个问题中，5 000名居民的阅读时间的全体是(　　) A．总体 B．个体 C．样本容量 D．从总体中抽取的一个样本 A　解析：由题目条件知，5 000名居民的阅读时间的全体是总体；其中每1名居民的阅读时间是个体；从5 000名居民某天的阅读时间中抽取的200名居民的阅读时间是从总体中抽取的一个样本，样本容量是200. 4．某公司有大量客户，且不同年龄段客户对其服务的评价有较大差异．为了了解客户的评价，该公司准备进行抽样调查，可供选择的抽样方法有简单随机抽样和分层抽样，则最合适的抽样方法是________． 分层抽样　解析：因为不同年龄段的客户对公司的服务评价有较大差异，所以需按年龄进行分层随机抽样，才能了解到不同年龄段的客户对公司服务的客观评价． 5．一个公司共有N名员工，下设一些部门，要采用等比例分层抽样的方法，从全体员工中抽取样本容量为n的样本．已知某部门有m名员工，那么从该部门抽取的员工人数是________． eq \f(nm,N)　解析：每个个体被抽到的概率是eq \f(n