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《鸟语》教学实录【第一课时】 一、教学目标 1、学会本课生字的读音及书写。 2、理解本课词语的意思，并练习说话。 3、正确地朗读课文，了解本文的大意。 二、设计思路及意图 《鸟语》是苏教版第八册 15 课的讲读课文，本文篇幅 较长，其中有十个生字。本课作为第一课时，旨在让学生学 会生字新词，了解本文大意，为下一课的精读扫清障碍。为 此，教学时，我从积累入手，让学生说说对“鸟”的了解， 积累“鸟”的有关知识，同时，让学生在交流中获得成功的 体验，进而调动获取知识的热情 ; 再以自学为主，为学生提 供充足的时间，明确自学的步骤，培养学生养成良好的自学 习惯，体现以学生为主体的课改理念 ; 最后以说话为手段， 以课文内容为背景，让学生选择生字新词一个或多个练习说 话，或再现课文内容，一方面检测词意的理解，另一方面熟 悉课文内容，更主要的是培养学生的语言表达能力。 三、教学实录及点评 ( 一) 、激趣设疑，导入新课。 ( 师板书：鸟 ) 师： ( 指着黑板 ) 对它了解多少 ? 生：鸟是人类的朋友。 第 1 页 生：蜂鸟是世界上最小的鸟。 生：导蜜鸟是蜜獾的帮凶，牙千鸟是鳄鱼的帮凶。 生：飞机是受鸟的启发发明的。 生：成语“鸟语花香”中有鸟。 生：古时候有许多大诗人写过鸟，如：“千山鸟飞绝， 万径人踪灭。” 生：有的鸟会飞，有的不会飞。 师： ( 奇怪 ) 什么鸟不会飞 ? 生：鸵鸟不会飞，但它的腿很长，跑得很快。 生：啄木鸟是树的恩人。 生：斑头雁是飞得最高的鸟。 生：信鸽是通过地球的磁场和太阳的位置辨别方向的。 生：鸡和企鹅以前也是鸟，由于贪吃，变胖了，飞不起 来了。 生：鸟是翼龙的近亲， 后来经过进化， 变成现在的样子， 最原始的鸟吃肉。 生：杜鹃是世界上最懒的鸟，它把蛋下在别人的窝里。 生：画眉鸟的眉毛很漂亮，像画过了一样，所以叫它画 眉鸟。 生：始祖鸟是目前发现的最早的鸟。 生：寒号鸟的屎是一味好中药，叫“五灵脂”。 ( 生举手仍众多 ) 第 2 页 师：对鸟这么了解，懂鸟类语吗 ? ( 师边说边把课题补充完整，板书：语 ) 师：听过鸟叫吧 ! 谁来模仿 ? 生：布谷鸟：“布谷，布谷……” 生：鸽子：“咕——，咕——” 生：乌鸦：“哇啊，哇啊……” 生：麻雀：“叽叽喳喳……” 生：燕子：“唧……” 生：啄木鸟：“嘟——，嘟——” 师：知道这叫声是什么意思吗 ? ( 生不说话 ) 师：今天，我们一起来学习《鸟语》一文，相信学后， 你们就懂鸟语了 ( 点评：“文似看山不喜平”，课堂教学的设计也是这 样。这里围绕学生感兴趣的话题进行聊天，看似随意，但一 下子激发了学习的内驱力，点燃了求知的火花，凸现了教师 的教学理念和教学功底。倾听学生的发言，知识面很宽，视 野很开阔，所谈及的鸟的种类就有 10 多种，模仿的鸟叫声 惟妙惟肖，富有情趣，堪称是“鸟之最”探究性学习的一个 专题汇报。教者的语言不多，但句句充满智慧，将对话不断 引向深入，很自然地导入了新课。 ) ( 二) 、教给方法，形成常规。