《中国石拱桥》教案.docxVIP

PAGE 3 中 国 石 拱 桥 茅以升 【教学目的】 1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点； 2、初步认识和了解说明文和记叙文的区别； 3、学习本文说明事物特点和几种说明方法及说明顺序； 4、认识说明文语言准确性的重要性 。 【教学重点】 1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点； 2、学习本文说明事物特点和几种说明方法及说明顺序； 3、认识说明文语言准确性的重要性 。 【教学难点】 认识和了解说明文和记叙文的区别 【教学课时】二课时 第一课时 【教学内容与步骤】 一、导入： 猜谜：1、远看像个洞,近看像把弓,是弓拉不动,是洞两头空。 2、驼背老公公，趴在河当中，背上有人行，腹下也可通。 3、远望一个圈，半个湿来半个干。 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释着“桥”，今天我们一起学习由我国著名的桥梁专家茅以升写作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》，看看茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。 二、全班自读课文，借助词典疏通文中生字词，并思考：石拱桥有何特点？文中那一段对其特点进行了总体概括说明？ 1、正音：洨河(xiáo) 匀称(chèn) 惟妙惟肖(xiào) 2、石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固。 第二段对其特点进行了总体概括说明。 三、个别学生朗读课文，其余同学边听边思考：题目是《中国石拱桥》，可是文中为何重点介绍赵州桥和卢沟桥？（带领学生详细分析文本并得出以下结论） 因为这两座桥独特的构造和高度的艺术水平，集中体现了中国石拱桥的总特征和取得的辉煌成就。 四、学生分组讨论： 1. 赵州桥和卢沟桥分别介绍了中国石拱桥哪些特点？ 赵州桥：(1)全桥只有一个大拱 （体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点）; (2)大拱两肩上各有两个小拱 （体现出中国石拱桥的结构坚固的特点）; (3)大拱由28道拱圈拼成 【同（2）】 (4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观 （体现出中国石拱桥的形式优美的特点）。 ——突出赵州桥建造技艺的高超。 卢沟桥：(1)联拱石桥（体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点）； (2)坚固（发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点）； (3)形式美观（狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点）。 ——突出卢沟桥人文价值之高。 2. 本文列举了赵州桥，为何还要列举卢沟桥？ 介绍赵州桥，着重说明其历史悠久，建造年代之古，突出其使用时间之久：“是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的的最古老的的石桥。而卢沟桥更侧重在介绍艺术上的价值和历史意义方面（在中国人民斗争史上的纪念意义）具有的很高的文化价值，堪称中国石拱桥的典型。与“大同”之中显现“小异”。 五、全体朗读课文9~10段，思考课文除了以赵州桥和卢沟桥为例介绍了历史悠久、形式优美、结构坚固等特点外，还介绍了与石拱桥有关的哪些内容？ 介绍中国石拱桥取得如此辉煌成就的原因（在于我国劳动人民的勤劳和智慧）和发展。 第二课时 【教学内容与步骤】 一、比较所学记叙文和本文有何区别？ 记叙文：以记人写事为主，主要运用记叙与描写的表达方式； 本文：以介绍说明事物对象的特征为主，主要运用说明这一表达方式。 这种写作的形式（文体）称为“说明文”。 二、说明文知识介绍： 说明事物的对象、特征； 说明方法（举例子、列数字、作比较、列图表等）； 说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）； 语言的准确性。 三、对照说明文的特点，分析本文的说明特征。 1、本文的说明对象是什么?它有什么特点? 本文的说明对象是：中国石拱桥。 中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。 2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的? 逻辑顺序：（1--2）总特点：形式优美 打比方 外 结构坚固 ↓ 历史悠久 内 （3--9）赵州桥 特点 历史 结构 外形、设计者 整体-局部 卢沟桥 特点 外形 历史意义 取得光辉成就的原因：首先 其次 再次 （10） 桥梁事业的新发展 3、作者通过一系列说明方法把中国石拱桥介绍