我们享有上帝的权利教学设计.docVIP

《我们享有“上帝”的权利》教学设计 一、本节课在教材中的地位 八年级上册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为主。《我们享有“上帝”的权利》是八年级思想品德上册第五课《消费者的权益》的第一框题。本课主要讲消费者享有哪些权利，提高鉴别能力，做一个聪明的消费者。第五课是对第二单元《我们享有的经济权利》的拓展和延伸，同时也为后面的学习做了铺垫，在全册教材中具有承上启下的作用。 二、教学方法 1、教法 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。这节课所采用的教学方法有：活动教学法、讨论法、创设情景法和多媒体辅助教学。 2、学法 通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。但八年级学生只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利知之甚少，依法规范自己的行为有一定的难度。因此，在本课的教