《慈母情深》导学案样本模板.docx

附件3全县中小学教师“导学案”设计评比活动作品编号： YCDXA201（4）课题：慈母情深学段：高段学科：语文年级：五年级姓名：赵彦梅单位：盐池五小 附件 3 全县中小学教师“导学案”设计评比活动 作品编号： YCDXA201（4 ） 课 题： 慈母情深 学 段： 高 段 学 科： 语 文 年 级： 五年级 姓 名： 赵彦梅 单 位： 盐池五小 电 话：日 期： 2014.11.24 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 8 页 盐池县第五小学教师课时备课单版本人教版五年级上册授课内容年级册数慈母情深单元六单元课标要求五年级地学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文与自己地积累，理解课文中有关词句地意思，体会其表达效果；能体 会作者地思想感情，初步领悟文章地表达方法；在交流与讨论中，敢于提出自 己地 盐池县第五小学教师课时备课单 版 本 人教版五年级上册 授课 内容 年级册数 慈母情深 单 元 六单元 课标要求五年级地学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联 系上下文与自己地积累，理解课文中有关词句地意思，体会其表达效果；能体 会作者地思想感情，初步领悟文章地表达方法；在交流与讨论中，敢于提出自 己地看法，作出自己地判断；另外阅读为学生地个性化行为，不应以教师地分 析来代替学生地阅读实践；应让学生在主动积极地思维与情感活动中，加深理 解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣； 要珍视学生独特地感受、体验与理解； 教 材 分 析 学 情 分 析 学生概括能力差，他们知道外貌、语言、动作描写，但为对这些描写进行 感悟就有一定地困难，因此在教学中要引导学生注意这些描写及作用；学生对 于父母之爱有所体验学习时要进一步体验那深沉地爱； 《慈母情深》为人教版课程标准实验教材五年级上册中地一篇略读课文； 主 要 内 容 课文讲述地为贫穷辛劳地母亲不顾同事地劝阻， 毫不犹豫地给钱让 “我”买《青 年近卫军》地事；从这件日常生活小事中表现出深沉地母爱；文章描写细腻， 情感真挚，语言浅显易懂； 知识与技能 1、认识“陷、碌、攥” 个词语地意思； 3 个生字；理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂” 3 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落； 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写地重点句、段，体会母亲地慈祥与善 良与我对母亲地感激、热爱与崇敬之情； 过程与方法 放手让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特地感受与体验，升华 情感，提高阅读能力； 情感态度与价值 体会平凡母亲地伟大，感受伟大地母爱，激发热爱母亲地思想感情； 三 维 目 标 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 8 页 教学 重 难 点母亲给钱让我买书这一部分为文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语言地重点句段地品析，学会如何欣赏与分析人物，并体会母亲地伟大及伟大地 母爱与“我”对地感激与热爱之情这为文章地难点；盐池五小构建高效课堂推进素质教育语教学手段文导学案课型略读多媒体课时一课时教学 前设计1、认识“陷、碌、攥”3意思；个生字； 教 学 重 难 点 母亲给钱让我买书这一部分为文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语 言地重点句段地品析，学会如何欣赏与分析人物，并体会母亲地伟大及伟大地 母爱与“我”对地感激与热爱之情这为文章地难点； 盐池五小构建高效课堂推进素质教育 语 教学 手段 文 导学案 课型 略读 多媒体 课时 一课时 教 学 前 设 计 1、认识“陷、碌、攥”3 意思； 个生字；理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3 个词语地 学 习 目 标 2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢地段落； 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写地重点句、段，体会母亲地慈祥与善良与我对 母亲地感激、热爱与崇敬之情； 学 习 重难 点 教学重点：体会母亲地善良、慈祥与我对母亲地感激与热爱； 教学难点：初步了解环境与人物描写在表现人物思想感情所起地作用； 认真读课文，画出描写母亲外貌、动作与语言地句子，体会课文为怎样表现慈母伟 大地情怀？在令你感动地语句旁做上批注； 导 学 提 示 教具 准备 教学 课时 学习要求 学法指导 自制课件、《孝敬父母》歌曲视频 一课时 一、新课导入（ 诵读诗句，创设情境） 学习 1、课件出示诗句（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境；） 内容 老师深情诵读点出 主题，为学习课文做好 情感铺垫；激发学生学 习兴趣； 2、背景音乐中，老师深情诵读 及 课堂 世界上有一个人 与你在一起地时候 总为千万次地叮嘱你要多穿件衣服 基本 要注意自己地安全 却也觉得很窝心 你觉得很烦 缺钱地时候 流程 她总会说些赚钱不易之类地话来训你 精品学习资料——积