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部编版六年级下册语文第三单元检测卷 一、基础知识。（40分） （一）读拼音，写词语。（8分） 当我正p di hu a不定时，爸爸突然开口说话了 ：“我 yu an li a n d尔了 ,虽然你d an wu 了我的正事。”听了他的 话，我那颗hu d nkgo 话，我那颗 hu d nkgo n不安的心终于安定了下来。 （二）用“ ”选择下面句中加点字的正确音节。 （6分） 一阵旋（xu dn xu a n）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋 (xu dn xu a n转。 薄（b o bo ba o雾之中，突然传来一股淡淡的薄（b o b o b d o荷的香味。 3?“你挨（dia i）我这么近干嘛？是不是想挨（ 3?“你挨（di 啊？ ”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。 （三）给下面句中加点的词语找反义词 ，写在括号里。（4分） 1.聪明（ 1.聪明（ ）的人,在空虚（ ）的时候，知道找事 情做。 在渐渐暗下去的虚无缥缈（ ）的光线里，我似乎明 ? ? ? 白（ ）了什么。 （四）根据要求，完成句子练习。（17分） 根据要求，用几句话写一写当看到下面这种情景时的心 情。（8分） 小鸟在树枝上鸣叫。 ⑴心情好： ⑵心情不好： 对下面句子的理解，正确的选项是（ ）（4分） 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊 ？ 用疑问的语气，说明人生道路坎坷不平，白走一遭会摔 跤的。 用反问的语气，反省自己过去的日子白白浪费而感到愤 慨和不满。 把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 （5分） （ ）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 （ ）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。 （ ）有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹 （ ）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 （ ）溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随 风飘动着。 （五）判断正误。正确的画“ ”，错误的画“ ？ ”。（5分） 1?《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复 TOC \o 1-5 \h \z 返”。 （ ） 课文《那个星期天》的作者是史铁生。 （ ） 《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学 送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。 （ ） 《阳光的两种用法》一文以邙日光”为线索 ，写了“母 亲晒被子” “毕大妈晒水洗澡”两件事 ，赞扬了太阳的无私 奉献精神。 （ ） 写作时，人物的情感可以直接表达 ，也可以融入具体的人、 事、景物中表达。 （ ） 二、 积少成多。（10分） 燕子 了 ,有 的时候；杨柳 了 ,有 的时 候；桃花 了 ,有 的时候。 过去的日子如 ,被 了 ,如 ,被 了 ;我留着些什么痕迹呢？ 三、 阅读感悟。（20分） （一）课内阅读。（8分） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆 匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了 ，我也茫茫然跟着旋转。 于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去 得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过,从我脚边 （ ）走了 ；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一 日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 （ ）过了。 从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。（填序 号）（2分） D.跨）的修辞手法。（多D. D.跨 ）的修辞手法。（多 D.比喻 这一段文字，作者运用了（ 选）（2分） A.排比 B.对比 C.拟人 作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆” 你从中体会到了什么？（4分） （二） 课外阅读。 （12 分） 掌声 上小学的时候 , 我们班有位叫英子的同学。她很文静 , 总是默默地坐在教室的一角。上课前 , 她早早地就来到教室 下课后 ,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病 ,腿 脚落下了残疾 , 不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天 , 老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时 候, 全班同学的目光一齐投向了那个角落 , 英子立刻把头低 了下去。老师是刚调来的 , 还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿 ,慢吞吞地站了起来 , 眼圈红红的。 在全班同学的注视下 , 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻 ,教师里骤然间响起了掌声 , 那掌声 热烈而持久。在掌声里 , 我们看到 , 英子的泪水流了下来。 掌声渐渐平息 ,英子也镇定了情绪 , 开始讲述自己的一个小 故事。她的普通话说得很好 , 声音也十分动听。故事讲完了 教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬 然后 , 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子