四年级上册音乐教案- 第一课（读谱唱歌）知了｜湘艺版 .docVIP

《库斯克邮车》教学设计 【教学目标】 1、了解歌曲的创作背景，在歌曲欣赏过程中感受库斯克邮车不断向前奔跑的音乐形象及歌曲的创作特点。 2、能用轻巧、有弹性的声音跟唱歌曲有特点的音乐主题片段。 3、在合唱作品的基本创作手法中感受多声部合唱的魅力。 【教学重点】 感受库斯克邮车不断向前奔跑的音乐形象及歌曲的创作特点。 【教学难点】 富有表现力地演唱歌曲有特点的音乐主题片段。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件 【教学课时】 一课时 【教学过程】 导入 音乐游戏（听歌曲主题A段） 师：同学们好，快乐的音乐课开始了，让我们跟着音乐有节奏地拍一拍。 （1）拍节拍（感受恒拍） （2）“爬山坡”游戏（感受音的高低） （3）拍节拍+“爬山坡”（感受音的高低和节拍） （4）拍节拍+“爬山坡”+大小手掌的力度变化 （感受音的高低、音乐的高低和强弱） 初听歌曲 介绍歌曲名 师：这段欢快的旋律选自一首好听的歌曲，是由我们国家最顶尖的童声合唱团——中国交响乐团附属少年合唱团演唱的合唱作品，指挥杨鸿年先生是很多音乐老师的偶像，他们曾代表中国去过很多国家演出。 师：你们是不是也代表学校参加过合唱比赛？想不想完整地把 这首歌曲听一遍？听一听歌曲在唱什么？ （播放歌曲，课件出示歌词） 3、介绍创作背景 师：歌曲在唱什么？（邮车，在送信……） 师：我们现在运送邮件的交通工具有汽车、火车、飞机等，那这首歌曲中的邮车唱到是什么车？（马车） 在很多年前，交通不发达，那时的人们之间只能用写信的方式来联络，那一辆辆送信的马车就变成了生活中的绿色邮车，这首歌曲的名字就叫——库斯克邮车。（出示歌名） 作曲家卡尔奈克，他从小就生活在库斯克城里，他每天最期盼的事情就是看着一辆辆邮车从家门前经过，因为邮车会带来远方亲人写来的信和精美的礼物。 多年以后，他把童年时最美好、最难忘的这段回忆谱写成这首世界闻名的的合唱歌曲《库斯克邮车》。 欣赏A段歌曲 1.欣赏第一、二乐句，感受歌曲音乐主题的特点 师：库斯克邮车的步伐是——轻巧而有弹性的，下面我们用手掌模仿邮车的脚步声拍一拍。 （课件出示图谱，学生随乐拍拍大小手掌，感受一、二乐句的强弱力度变化） （1）听一听 师：你们是不是听到有一句歌词反复唱了好几遍？你能找到吗？ （绿色的邮车向前跑） 这句歌词唱了几遍？（三遍） 师：唱三遍是为了表现库斯克邮车需要勇敢地、不断地向前奔跑。 （2）读一读 师：我们也来有节奏地读一读这句歌词，感受一下邮车坚定向前跑的音乐形象。 （师带生读，突出“绿”和“跑”） 师：我们发现有两个字是重音，第一个字“绿”和最后一个字的“跑”有什么不同？ （一个是有弹性的重音，一个是饱满的持续音） （3）唱一唱 师：你能把刚才读歌词的感觉带到歌曲中唱一唱吗？ a、随钢琴伴奏练唱此乐句 （指导学生要有弹性、有气息支撑地唱好“绿”和“跑”） b、随乐跟唱此乐句 2.欣赏第三、四乐句，感受二声部合唱的魅力 （1）律动参与 a、跺脚参与低声部 师：请你仔细往后听。（A段音乐主题继续播放） 师：你们听到刚才这一段主题一直在重复唱哪一句歌词？（向前跑） 师生跺脚参与表现 X X X — b、拍掌参与高声部 师：除了邮车向前跑的歌声，还有什么声音？ 你觉得这个像什么发出的声音？ （引出“啦啦啦啦啦啦啦啦啦……”） 师生拍掌参与表现 X X X X X X X X X X X X X X X X c、声势动作合作 低声部：跺脚（向前跑……） 高声部：拍掌（啦啦啦啦 啦啦啦啦） （2）二声部合唱 a、跟唱低声部“向前跑……” （表现力度的变化） b、跟唱高声部“啦啦啦啦……” （要求轻声、有弹性、有音头） c、二声部合唱 师小结：这就是合唱创作手法中富有表现力的二声部合唱。 3、A段主题完整听赏 师：虽然路途遥远，马车的脚步却始终踏着轻快的步伐，迈着坚定有力的步子向前走。下面我们把A段完整地听赏一次。 第一、二乐句：齐唱主题乐句 第三、四乐句：合唱二声部 三、欣赏B段歌曲 听赏有特点的旋律，感受填充式合唱的魅力 师：刚才我们欣赏了歌曲的A段音乐主题，下面我们一起来听听B段歌曲，这段旋律表现的又是怎样的画面？ 1、初听 （学生自由回答） 师：B段此起彼伏的旋律表现了邮车在山坡上跌拓起伏的情景。（课件出示：库斯克城的地形特征）因为库斯克坐落在美丽的山谷之中，邮车需要翻山越岭，才能把信送到人们手中。 2、划一划（旋律线） 师：我们也用划旋律线的方式来感受一下邮车在翻山越岭爬山坡的情景。 3、跟唱特点乐句 师：接下来我们也来跟唱这一小段的音乐主题。 学生随乐跟唱特点乐句