初中物理_第二节阿基米德原理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二节《阿基米德原理》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。 过程与方法 　　1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 　　2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。 情感、态度与价值观 　　1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 　　2．增进交流与合作的意识。 　　3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。 二、教学重点、难点 　 （1）重点：阿基米德原理。 （2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程； ②对阿基米德原理的理解。 三、教学准备 空易拉罐（每组1个）、水槽每组1个、弹簧测力计每组1只、钩码每组1个、塑料圆柱体、溢水杯每组1套、、烧杯、水等 四、教学过程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 由阿基米德鉴定王冠的故事导入新课 二、新课教学 想想做做： 让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。 引导学生回答学案上的问题：物体浸入水中的体积越大，排开的水的体积越___，易拉罐受到的浮力越___。 回顾：浮力的大小与哪些因素有关？教师引导学生回答影响浮力大小的因素。 引导学生猜想:浮力的大小可能与