初中地理_地球的运动与气候教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 地球的运动与气候 课型 新授课 授课时间 课时 1课时 授课人 ） 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 通过中国和美国的时间差异导入新课，引入地球的运动。 观察，回答，进入新课学习。 实际生活现象进入新课学习 板书 地球的自转 观看动画 师生互动 展示地球的自转运动动画，观察地球的自转方向，并知道地球自转周期。 观看动画得出结论 读图练习 展示从不同角度（北极上空、南极上空）地球的自转运动动画，观察地球的自转 师生互动 读图练习 观察动画，明确地球自转产生的现象----昼夜更替。并引导学生理解并非昼夜现象。 通过动画将抽象的问题具体化 通过讲解分析地球的自转对天气的影响，并结合世界生活的例子拉近地理与生活的联系 观看动画，理解 让学生感受到生活中处处有地理 过渡转折 那地球的另一种运动—公转又是如何的呢？ 板书 地球的公转 观看动画师生互动 演示地球的公转示意动画，观察地球的公转方向，并知道地球公转周期。 师生互动 通过动画将抽象的问题具体化 公转过程中，地轴始终与公转轨道面成66.5°角，并结合动画明确该角存在的地理意义。 观看动画，理解 观察公转示意示意动画，在春分、夏至、秋分、冬至日的日期，太阳直射点位置，北半球昼夜长短情况及极圈内的特殊现象。 观看动画，理解，区分 通过表格区分练习 观察赤道的昼夜长短情况 明确赤道上