三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《甜甜的秘密》教学设计 教学内容： 歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六册第七课) 教学目标： （1）通过学会歌曲《甜甜的秘密》聆听《我爱米兰》，表达我们对老师的尊敬与爱戴之情。 （2）通过聆听、感受、体验等方式使学生能够有感情、有表情的演唱歌曲《甜甜的秘密》 （3）唱准歌曲中八分休止符及附点音符，能够运用力度的变化演唱歌曲，唱出歌曲神秘急切的感觉。 教学重难点： 1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2．旋律中的休止符要唱准。 教具准备： 多媒体课件等。 教学理念： 以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。 一、创设情境——激情导趣。 （一）游戏互动 激发兴趣 1、组织教学，听音乐进教室，师生问好。 2、谈话导入：同学们喜欢吹泡泡吗？那怎样吹泡泡，这个泡泡才不会破呀？学生各抒己见。 师小结：要轻轻的吹，那我们来吹一串泡泡，用肢体语言模仿吹泡泡（吹手心里的泡泡），师指导呼吸，吹长、短泡泡。随音乐吹泡泡，播放《甜甜的秘密》伴奏，师：在音乐的伴奏下我们吹出的是一串串音符泡泡，瞧！第一段音符泡泡来了，出示课件 （第一串）33 01 33 01 ｜50 30 3 -∣ （第二串）33 01 33 01 ｜20 60 6 ?6 ∣ 3、教师弹琴示范演唱，有点像吧？可是他们是不一样的，我要考考你们，请你用手势告诉老师待会用钢琴弹奏的是第几串泡泡？师弹奏 生：用手势做1或2，教师即时表扬（真能干！你们的耳朵真灵敏。） 师：那你们能把这两串泡泡唱出来吗？ 师：指导同学们用“lu”模唱。 师：这两串音符泡泡里还隐藏着一些音乐符号，师出示课件八分休止符、附点音符、二分音符，表示什么？ 生：休止符表示停顿，二分音符唱两拍，附点音符唱前面音符时值的一半。随琴唱一唱。 生：听琴唱出旋律。 [设计意图]：创设情境，让学生从视觉、听觉上获得直接的感受，体会到歌曲的轻快、有趣，也是帮助学生解决本课的重、难点——八分休止符，教学中以游戏的形式让学生感受、聆听休止、附点节奏，为下面的教学做了很好的铺垫。 （二）谈话交流 揭示目标 1、今天老师在你们班主任的办公室里发现了一个秘密，是两名同学做的，他们是不是有什么秘密要告诉老师呢？让我们听录音《甜甜的秘密》歌曲，从中找出答案。 生: 同学们各抒己见，发表自己的看法。 师：刚才唱的这首歌就是和秘密有关的，教师出示课题板书《甜甜的秘密》出示课件歌谱。 2、今天我们来学习这首表达对老师爱的歌曲《甜甜的秘密》好我们一起来看看这节课的学习内容及目标（课件展示学习目标） （1）通过学会歌曲《甜甜的秘密》聆听《我爱米兰》，表达我们对老师的尊敬与爱戴之情。 （2）通过聆听、感受、体验等方式使学生能够有感情、有表情的演唱歌曲《甜甜的秘密》 （3）唱准歌曲中八分休止符及附点音符，能够运用力度的变化演唱歌曲，唱出歌曲神秘急切的感觉。 好了一起了解了这节课的学习内容及目标，同学们有没有信心学好它？ 二、感知情境——体验实践。学唱歌曲《甜甜的秘密》 （一）分层点拨，自主学习（新课展开，听唱歌曲） 1、听老师唱这首歌曲，你去感受这首歌曲表达了孩子们对老师怎样的感情？歌曲分为几个部分？你能把自己喜欢的一句唱给大家听吗？ 生认真听并回答老师的提问（表达了对老师的敬爱之情。歌曲分为两部分）。 2、谁来评价一下老师的歌声？说一说老师的歌声与录音中有什么不同？ 3、谢谢同学们对老师歌声的评价，你们有没有信心比老师唱的还要好。你们爱自己的老师吗？ 生：好！爱！ 那么让我们一起来带着对老师的爱学习歌曲吧！ [设计意图]：遵循听觉艺术的感知规律，本环节设计借助多媒体课件，声像结合，在听觉、视觉上反复听赏歌曲，让学生体验歌曲的情绪、情感，帮助学生在看、听、说中理解音乐，熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。同时教师有感情地范唱，激发了学生学唱歌曲的欲望。 （二）自主探究 学唱歌曲 1、让我们先共同感受一下词作者是怎样描写的这个场景，让我们来有感情的朗读一下歌词。 2、分乐段来学习歌曲的旋律。（课件出示第一乐段旋律。） （1）、老师范唱第一乐句旋律，生自己试唱出旋律。看第一乐句旋律中出现了一个音符。（八分休止符）两遍 （2）、我们学会了能不能自己把歌词加进去？（要求：讲解八分休止符，唱好八分休止符的停顿）两遍 3、（用听唱法学习）同学们看第二乐段老师范唱生试唱出歌词。这一行当中出现了什么音符？（附点音符）注意我们在演唱的时候要把附点音符的这个音