二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

PAGE 2 《音乐小屋》教案 年 级：小学二年级下册 课 时：第一课时 课 型：综合课 教材分析： 《音乐小屋》是人音版第四册第七课《小音乐家》里的一首歌曲，2/4拍，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们愉快的心情。 学情分析： 二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造力。 教学目标： 一、认知目标：学生能拍击或念打节奏，能演唱带附点的歌词。 二、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 三、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 1、歌曲中的休止符和附点音符的唱法。 2、能与他人合作，用打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴等。 教学过程： 一、律动表演，整体感受。 ?? 师：孩子们，今天的天气真不错！老师要带你们去一个好玩又神奇的音乐小屋，你们想去吗？那我们乘着音乐快车出发吧！（放《音乐小屋》伴奏音乐，学生跟随老师一起做自由律动。） 二、创设情境，解决难点。 1、发声练习(出示课件“美丽的大森林”) 不知不觉，我们来到了一片美丽的大森林，你们听…… （点击课件）播放大森林、小鸟的声音“欢迎 欢迎”“欢迎 欢迎” 大森林和小鸟在欢迎我们呢，我们也来给它们打个招呼吧。课件出示： 1=bE 2/4 5 3 ︱5 3 0︱4 2︱4 2 0︱︱ 你 好，你好！ 你 好，你好！ 2、节奏练习 孩子们，你们真是懂礼貌的好孩子！音乐小屋在等着我们呢，快走吧！咦？一棵大树倒在路旁，挡住了我们的去路，怎么办呢？（播放画外音：只要打对这条节奏，就能继续前进，朋友们，加油啊！）原来大树想考考我们。 提问：这条节奏是几拍子的？这几个老朋友，咱们还认识吗？“X” 是几分节奏唱几拍？“X”是几分节奏唱几拍？认识“0”它吗？自己先试着练习一下。 ①（自由练习）集体或指名边划拍边用走、跑、停念节奏。 ②我们换一种方式，把声音吞进肚子里，用动作来表示，四分节奏拍手、八分节奏跺脚、休止符不动。 ③老师给这条节奏加上一句话，谁能有节奏地念一念？ ④现在有一颗大树挡住了我们的去路，我们可以对大树说些什么呢？请用上面的节奏对大树说一句话。看看大树同意让我们过去吗？大树不见了。 3、孩子们，大家继续前进吧！ （播放音乐，生起立做动作。） 4、来到了一条小河边。（播放画外音：朋友们，快帮帮我吧，下面这条乐句我不会唱。） ①出示乐句：1=bE 2/4 3 3 1 3︱5 6 5 ︱4 5. 4︱ 3. 0 ︱︱ 小河遇到难题了，我们一起来帮帮它吧。先听我唱两遍曲调，你们听我着重强调了哪几个音？因为在这条曲调中出现了个新朋友，叫“附点。 ②听辨有附点的音和没有附点的音有什么不同？（引导生说出有附点的音要唱得长一些。附点音符前长后短，前重后轻。） ③学生试唱一遍。及时纠正 ④边画旋律线边唱曲调。 ⑤请你们把歌词填进去唱一唱。音乐小屋的真诚地在欢迎我们去（师边做动作边示范）我们还可以用动作来帮助自己把附点音符唱好。 ⑥孩子们，小河说我们唱得太好了，它也学会了。你们瞧，它为我们送来一条船，快排好队上船咯！ 5、画面出现一条船，继续放音乐，教师带领学生随音乐拍强弱。 三、引导感受，乐中学歌。 师点击课件，出示了一座美丽的小屋 1、瞧！在森林深处出现了一座美丽的音乐小屋，让我们一起到里面看一下吧！ 2、多媒体出示歌谱，学习歌曲。 ①请你一边听，一边随音乐点头或动身体，但是嘴巴不要发出声音。 ②当听到这首歌的时候，你的心情是怎样的？（歌曲的情绪是欢快的，唱出了对大家的欢迎。）歌曲唱了几遍？两遍结束的地方是一样的吗？你知道为什么吗？（简介反复跳跃记号） ③来到这里，我也很高兴，忍不住想唱一唱，不知道你们同意吗？（教师随伴奏表演唱） ④现在轮到你们来展现一下歌喉了，跟着音乐就像说悄悄话一样轻轻地唱，只有旁边的同学才能听到你的声音。（师弹伴奏） ⑤你们的音量控制得刚刚好，这一遍可以把声音稍微放出来一点点，让你前排或后排的同学能听到。（师弹伴奏） 你最喜欢这首歌曲中的哪一句？能唱唱吗？你觉得哪一句最难？ 解决难点一字多音： “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里