试讲稿 人教版 数学 必修3《随机事件的概率》.docVIP

《随机事件的概率》 1、课题 随机事件的概率 2、课时 1课时 3、课型 新授课 4、教材分析 《随机事件的概率》是人教版数学必修3中第三章第一节第一课的内容，是学生学习 《概率》的入门课，也是一堂概念课。现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。概率也是每年高考的必查内容之一，主要是对基础知识的运用以及生活中的随机事件的概率的计算，这些都是学生今后的学习、工作与生活中必备的数学素养，所以它在教材中处于非常重要的位置。 新教材在教学内容的编排上，采用了模块化、螺旋上升的方式．本节课就是在学习了“随机抽样”、“用样本估计总体”等统计知识的基础上展开对概率的研究的——利用频率估计概率，即当试验次数较大时，频率渐趋稳定的那个常数就叫概率。本节课的学习，将为后面学习古典概型、几何概型、条件概率等打下基础。 5、学情分析 学生在初中阶段学习了概率初步，对频率与概率的关联有一定的认识，有阅读、观察的基础，具备一定的合作交流，自主探究能力；他们不知道如何利用频率去估计概率，这是教学中的一大难点，大部分学生不具备很强的归纳能力，随机事件发生的随机性和规律性是如何辩证统一的，这是教学中的又一大难点 6、教学目标 1、知识与技能目标： （1）了解随机事件、必然事件和不可能事件的概念。 （2）正确理解概率的概念和意义，明确事件A发生的频率与事件A发生的概率的区别和联系。 2、过程与方法目标： （1）经历用实验的方法获得概率的过程，培养学生合作交流意识和动手能力、分析问题能力及抽象思维能力。 （2）通过概念的提炼和小结的归纳提高学生的语言表达和归纳能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）在知识探究过程中培养学生主动探究、勇于发现的科学精神，并在合作交流的过程中获得成功的喜悦。 （2）在体会随机事件发生的随机性和随机性中的规律性的过程中，了解偶然性寓于必然性之中的辩证唯物主义思想。 7、教学重难点 教学重点：1、了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性。 2、正确理解概率的含义。 教学难点：1、频率和概率的关系。 2、对概率含义的正确理解。 8、教学方法 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此本节课我主要采用实验发现式的教学方法，引导学生对身边的事件加以注意、分析，结果可定性地分为三类事件：必然事件，不可能事件，随机事件；指导学生做简单易行的实验，让学生无意识地发现随机事件的某一结果发生的规律性；不仅要使学生“知其然”，而且还要使学生“知其所以然”。引导学生自主探索，合作交流，这种教学理念紧随新课改理念，也反映了时代精神。新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参与到学习活动中，鼓励学生采用自主探索，合作交流的研讨式学习方式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力，使学生成为学习的主人。 9、教学准备：多媒体课件、硬币数枚 10、教学过程 （一）创设情境，引入新课 给学生讲一个故事——《1名数学家=10个师》：这是一个真实的事例，数学家运用自己的知识和方法解决了英美海军无力解决的问题，这便是数学知识的魅力所在。它告诉我们数学知识在实际生活中的作用是巨大的，特别是当今社会，随着信息时代的到来，知识正改变着我们周围的一切，改变着世界,改变着未来。今天,我们一起来学习和探索当初那位数学家所运用的数学知识----------随机事件的概率问题。 【设计意图：通过故事激发学生学习本课的兴趣，并由此引出我们今天将要学习的主要内容。】 （二）合作探究，讲解新课 1、开奖游戏：双色球是我国福利彩票，彩票由7个号码组成，先从“红色球号码区”的1-33个号码中选择6个号码，从“蓝色球号码区”的1-16个号码中选择1个号码组成一注进行投注。7个号码相符（6个红色球号码和1个蓝色球号码，红色球号码顺序不限）则中头奖。 （1） 请同学们每个人选取一组号码，看看你会不会中头奖。 （2）提问：你有机会中头奖吗？ 2、判断下列事件是否会发生: （1）导体通电时，发热； （2）抛一石块，下落； （3）在标准大气压下且温度低于0°C时,冰融化; （4）在常温下，铁熔化； 【设计意图：通过动手实验，让学生参与到数学中去，引导学生对身边的事件加以注意、分析,从而引出三个事件的定义。】 3、概念提炼： 通过小组讨论，由学生代表发言。 教师总结：在一定条件下必然发生的事件，叫做必然事件； 在一定条件下不可能发生的事件，叫做不可能事件； 在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做随机事件。 （请同学们举出生活中的这三种事件的例子） 【设计意图：通过学生分类总结，提炼出概念，使概念更严密；让学生自己举例子加深对概念的理解，充分发挥学生的想象力和创新力，有利于学生发散思维的培养。】 4、提问