社会课件】第五章 智力因素、非智力因素与学习.pptVIP

第 五 章智力因素、非智力因素与学习;第一节 智力因素与学习 一、智力与智力结构 二、青少年智力发展的差异 三、青少年智力的培养 第二节 非智力因素与学习 一、学习动机与学习 二、情绪、情感与学习 三、个性差异与活动;第一节 智力因素与学习;高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序;高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序;智商呈正态分布;（一）智力的理论 （二）智力结构的理论;主要的智力定义： 1.智力是抽象思维的能力 2.智力是一种学习的潜在能力 3.智力是适应环境的能力 4.智力是各种认知能力的有机综合 5.智力就是智力测验所测的能力;什么是智力？; （二）智力结构的理论;斯皮尔曼的二因素论;返回;阜南的等级层次理论 ;返回;二、青少年智力发展的差异;(一)水平差异 ;;2.智力发展的年龄变化 ; (二)表现早晚差异 ;(三)类型差异 ;(四)性别差异 ;三、青少年智力的培养;(二)观察力的培养;(三)记忆力的培养;影响识记效果的条件;合理组织复习的条件 ;(四)创造性的培养;第二节 非智力因素与学习;非智力因素，是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。 在个性心理结构中，诸多非智力因素组成了彼此联系、相互制约与相互作用的动力系统，是人的个性中最活跃、最积极的因素，它