四年级上册音乐教案 第三单元 哦，十分钟｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

《哦，十分钟》 【教材分析】歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 【学情分析】四年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，课堂上的有意注意时间不长，所以在教学方法中选择观看视频、谈话、打击乐创编等方式，在快乐中获取知识，在玩中学会体验，在理解中进行比较，激发他们的学习欲望和兴趣，从而达到我本堂课的目的。 【教学目标】? 1、情感态度与价值观：能用欢快活泼的情绪和优美的声音准确地演唱《哦，十分钟》，用歌声表达了孩子们课间十分钟纯真快乐童心童趣的一面； 2、过程与方法：运用听唱法学会歌曲《哦，十分钟》通过手、拍桌子及身体的律动等方法引导学生掌握大切分音；二声部的初步练习 3、知识与技能：会大切分的打法，准确的演唱歌曲并能听歌曲画一幅关于课间活动的作品。 【教学重点】准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。 【教学难点】掌握切分音，二声部的合唱。 【教学设计】 导入 师播放下课铃声旋律，问生听到了什么？ 师：在紧张的40分钟课程后，我们迎来了愉悦的课间十分钟，我们一起来看看，在这宝贵的十分钟里，同学们都会干些什么有趣的事情呢？ 师：老师做动作，请同学们来猜一猜老师做的是什么事情？ 师：跳绳 XX XX | XX XX | 拍皮球 X X | X X | 投篮 X - | X - | 师：老师这里有一个节奏谱，请同学们跟着节奏来做一做律动 师：我们跟着伴奏来做一做这些动作吧！ 师：老师也很喜欢这下课的十分钟，我还编了一段旋律，请同学们听（师唱第二声部） 边唱边加动作 跟伴奏演唱 新课教授 师：有一群小朋友也来歌唱这十分钟了，我们来听（初听歌曲）这首歌曲分为几个乐段？（2个乐段） 师：有个乐段跟老师唱的很相似，是哪一个呢？（复听）（第二乐段）情绪是怎么样的？ 师：我们一起来唱一唱吧（切分音） 师：老师发现，这两段可以合在一起唱，请一二两组唱第一声部，三四两组唱第二声部（指导二声部） 师：我们一起来唱一唱 整首歌曲唱 拓展延伸 乐器伴奏 总结 师：在愉快的课堂中，我们又迎来了悦耳的下课铃声，请同学们在我们快乐的歌声中慢慢出教室，享受这宝贵的十分钟吧！