人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案书愤.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE2 优秀文档 PAGE 科目 语文 年级 高三 班级 时间 题目 教 学 目 标  书愤 知识目标：认识陆游的生平，知人论世。披文入情，把握作者的思想感情 通过对南宋朝代背景的认识，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 重 本领目标：能开端鉴赏诗歌的语言、表现技巧 点 情感目标：学习陆游的爱国精神和德行力量 难 点 时序 教导操作过程设计 (重点写怎么教及学法指导 ,含课练、作业安排 ) 一．由《示儿》导入，背诵。谈诗歌的思想感情。 二．复习对于陆游的文学知识。 陆游(1125-1210)，字务观，自号放翁。越州山阴(今绍兴)人，南宋著名诗人。诗人终身“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现。他的诗既有深刻的事实 生活内容，又有积极的浪漫主义精神。抗金救国的理想和壮志难酬的苦闷，产生无法统一的矛盾，由此迸发出的火正常的激情和难以压迫的愤懑产生他诗歌的基调。作风雄浑豪迈，语言通常流利，清楚如话。 三．写作背景介绍 此诗作于孝宗淳熙十三年 (1186)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。 从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故土蛰居。直到作此诗时，才以朝奉医生、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。 四．鉴赏品味诗歌 1.怎样理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法