《北京的春节》课件.ppt

贺 hè “加”扁宽 “贝”窄长 “人”的撇的起笔在中点上 人教版 语文 六年级 下册 轿 jiào “车”最后一横变成提 左窄右宽 人教版 语文 六年级 下册 骆 luò “各”上撇短，横撇的撇要长 “马” 最后一笔是提 人教版 语文 六年级 下册 驼 tuó “宀”横稍向上提 “马”稍窄 “匕”的撇靠上， 竖弯钩要重 易错提示：千万不要少一点哦！ 人教版 语文 六年级 下册 恰 qià “合”的“人” 罩住“一”“口”。 “忄”第二点高于第一点。 人教版 语文 六年级 下册 1.在生字本上练习书写，师生评价。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 陈醋 饺子 眨眼 通宵 燃放 小贩 彼此 贺年 轿车 骆驼 恰好 热情 自傲 鞭炮 间断 截然 一律 彩绘 分外 腊八蒜 摆摊儿 杂拌儿 万象更新 万不得已 2.听写生字、词语。 人教版 语文 六年级 下册 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。　 日期 活动 腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 熬腊八粥、泡腊八蒜 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿 放鞭炮、吃糖 人教版 语文 六年级 下册 过了二十三 除夕 初一腊八 正月十五 正月十九 大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事 人教版 语文 六年级 下册 谢谢观看 人教版 语文 六年级 下册 人教版 语文 六年级 下册 初读课文，理清课文思路，思考课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，体会这样写的好处。再读课文，抓住北京春节的三个高潮——除夕、正月初一、元宵节的相关场景，了解老北京春节的习俗，感受北京春节的热闹与隆重，体会北京春节习俗的深刻内涵。揣摩文中带有“京味儿”的句子，体会“京味儿”语言的特点。 人教版 语文 六年级 下册 说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？ 忙乱 热闹 喜庆 团圆 人教版 语文 六年级 下册 老北京人是怎样过春节的？ 人教版 语文 六年级 下册 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 春节差不多从腊月初旬就开始了，在正月十九结束。 讨论交流： 人教版 语文 六年级 下册 　　按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “老规矩”说明腊月初旬开始过春节是老北京人流传下来的习俗，由来已久。 人教版 语文 六年级 下册 找出文中的时间词，说说作者是按照什么样的顺序组织全文的。 讨论交流： 人教版 语文 六年级 下册 课文是按照时间顺序，以人们的活动为线索组织全文的。 腊月初旬 腊八 除夕 小年 正年初一 正月初六 正月十五 正月十九 人教版 语文 六年级 下册 作者写了春节中哪些重要日子的哪些习俗活动？ 腊八 除夕 正年初一 正月十五 人教版 语文 六年级 下册 抓表示时间的词语，理清文章的脉络 概念：时间顺序是文章常见的写作顺序之一，即按照时间的先后来安排内容的一种写作顺序。 方法：在阅读时抓住表示时间的词语，可以帮助我们快速地了解事情发生、发展的过程，理清文章的脉络，了解上下文的关系，从而把握文章的主要内容。 语文要素 人教版 语文 六年级 下册 运用：本文作者即以时间为序，从腊八写起，写到腊月二十三过小年、热闹的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一个高潮元宵节等，将春节习俗一一道来，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹。因此，阅读时，抓住腊 八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点，就可以快速理清文章的脉络，把握文章的主要内容。 人教版 语文 六年级 下册 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 打比方 粥材料丰富 熬腊八粥 腊 八 人教版 语文 六年级 下册 “这不是粥，而是小型的农业展览会”“不是……而是……”表示并列关系。这样的句子还有： 我不是迷了路，而是山林美景让我流连忘返。 人教版 语文 六年级 下册 　 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。 “封”意思是封闭，既交代了制作蒜的一个关键步骤，也交代了它能留到过年吃饺子用的原因。 人教版 语文 六年级 下册 大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？读第4自然段，在课文中勾画出来。 人教版 语文 六年级 下册 第一件事 买杂拌儿 第二件事 买爆竹 第三件事 买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画 人教版 语文 六年级 下册 杂拌儿： 掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。 蜜饯： 也称果脯。以果蔬为原料，