低年级识字状况调查情况分析.docVIP

低年级识字状况调查情况分析 ? 一、调查缘由： 了解低年级学生识字情况，以便探索《农村远程教育资源在低年级识字教学中的应用》的有效教学模式，提高识字教学效率，进而提高学生学习成绩培养学生良好的书写习惯。 二、调查对象： 本校一、二年级学生。 三、调查内容与方法。 具体内容： 1、学生对识字的兴趣。 2、学生识字的形式。 3、学生识字的方法。 4、其他。 调查方法：问卷调查 四、调查存在的问题与分析。（附：调查问卷及统计表） 1、学生年龄小，学习自觉性有待于培养，识字的兴趣不高，遇到不懂的生字有畏难心理，采取“放过”的做法的学生占多数。能自己想办法认识一些字，并把它记住的学生极少。可见，一部分同学识字量偏少，识字量存在参差不齐的现象。再者低年级所学的生字很多，并要求学生认写分开。再者低年级所学的生字很多，并要求学生认写分开，学生的执笔、汉字的书写笔顺、间架结构、读音正确率都不高，仅有42.6%、33.54%、48.52%、32.65%。 2、识字方法；仅仅有27.12%的学生能自己想办法认识一些字，有一定的识字方法和技巧。而调查的同时我们欣喜地发现学生喜欢在游戏中识字的学生占大多数，学生最感兴趣的游戏识字方式分别“猜字谜、制作识字卡片、画简笔画、摘苹果”。由此可见学生对多媒体课件是相当喜欢的，为了让老师更大程度地解放出来，我校组建的校园局域网，能从网上找到很多和课文相对应的课件，