二年级上册音乐教案- 第九课 音阶歌｜湘艺版 (1).docxVIP

《音阶歌》教学设计 一、教材分析 《音阶歌》是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使 \t /dir/_blank 学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对 \t /dir/_blank 学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。 1、学情分析： 二年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据这一学段的 \t /dir/_blank 学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、游戏、律动等综合手段，进行直观 \t /dir/_blank 教学。 2、 \t /dir/_blank 教学理念： 为了让 \t /dir/_blank 学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐 \t /dir/_blank 教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂 \t /dir/_blank 教学，努力为 \t /dir/_blank 学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。 二、 \t /dir/_blank 教学目标 1、认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。 2、能力目标：通过不同的演唱方式提高 \t /dir/_blank 学生的想象、创作和表演能力。 三、重点难点 教学重点： 1、让学生在欢乐的歌曲旋律中进一步熟悉音阶的排列顺序，并唱准音阶。 2、在音乐教学活动中，随着音乐用柯尔文手势表示音符。 教学难点： 1、用柯尔文手势准确表示所听到的唱名。 2、用动作表示所唱旋律的旋律线。 四、 \t /dir/_blank 教学过程 (一)、组织教学，师生问好 (一)、律动导入、激发兴趣 1、听音阶 （1）课件播放《身体音阶歌》音频 、教师引导学生跟律动表演 （2）引导学生用柯尔文手势做出相应的音符 （3）课件出示音阶图，引导学生观察阶梯 ，找出“3和4”，“7和ⅰ”与其它音阶的不同。 【设计意图】通过课件直观展示，让学生了解认识全音、半音。教学中借助白板工具栏中的笔，圈画出半音音阶，让学生一目了然，准确了解掌握音阶。 2、唱音阶 （1）教师讲解全音和半音的区别，并在琴上弹奏，学生听辨并随琴唱一唱。 （2）课件出示音阶图，师唱音符请学生板演用笔画出对应的音符，其他学生做出对应的手势 。 【设计意图 】通过唱，画、演示巩固掌握音阶，同时检验学生的掌握情况，给学生直观的效果，使复杂的教学问题简单化。 （三）、聆听感受，学唱歌曲 1、课件出示歌曲范唱引导学生初次聆听歌曲，完整感受歌曲情绪。 2、再次聆听，启发学生说一说歌曲中听到了什么？（出现了哪些唱名） 【设计意图 】在反复聆听感受中学生准确感受歌曲旋律，节奏、歌词，了解歌曲情绪及内容，为歌曲的学习打下基础，充分调动学生的学习兴趣，取得事半功倍的教学效果。 3、教唱重点乐句 4、学唱歌词 (1)、指导学生有节奏朗读歌词 (2)、师弹歌曲旋律，生用“La”模唱歌曲。 (3)、师伴奏生默唱歌曲 (4)、采用多种演唱方式练唱歌曲如：师生接唱、齐唱、个人唱、表演唱、接唱、小组 （四）、拓展表现、巩固歌曲 1、欣赏歌曲《DoReMi》，感受歌曲完整的音乐情绪 2、再次聆听，鼓励学生创作舞蹈动作，结合音阶手势表现歌曲。 3、小组合作为《音阶歌》创编动作，采用不同演唱形式表现歌曲。 五、小结