四年级上册音乐教案- 第二课 （演唱）小小足球赛｜湘艺版 .docVIP

教学内容 学唱歌曲《小小足球赛》 教材分析 歌曲《小小足球赛》全曲为2｜4拍，曲调欢快活泼，生动的描绘了孩子们玩足球时的场面。虽然是小小足球赛，但踢起来却像模象样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和从“i到1”的刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。 学情分析 四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上学生对基本的音高、节奏、节拍和调掌握了一定的知识。由于本学期刚接手，对学生的详细情况还不太了解，所以，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。因此，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。? 教 学 目 标 知 识 目 标 掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 能 力目 标 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 情 感目 标 通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动 教 学 重 难 点 重 点 准确、自然、有表情地演唱歌曲。 难 点 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教学准备 多媒体 录音机 电子琴 音乐卡片 教 学 过 程 一、导入 音程歌、音阶手势歌 二、新授课： 1、模彷练习（做运动） 师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢 师：那我们一起做做运动吧，注意，请大家跟着音乐的节拍，模仿老师的动作。（跳 绳、踢毽子、游泳、跑步、篮球）（播放《小小足球赛》音乐，学生跟师模仿动作） 师：请同学们回忆一下，刚才我们做过哪些运动项目？（学生自由回答） 师：谁愿意上来表演一下你喜欢的运动项目，让我们大家猜一猜？（同学自由展示） 2、解决歌谱难点 师：同学们，老师也有喜欢的运动项目，你们想知道吗？来，让我们在一段视频中找找 答案吧！ （教师播放视频，并伴随着播放的内容配音，邀请同学们加入。） 师：同学们，球进了吗？（没有） 出示第一次射门（没进）的歌词，并学唱。 师：球没进，心情会如何？（难过、伤心）来，你们试试， ①学生试唱，教师不时的纠正唱不准的地方。 ②出示歌谱，唱准音符和情绪。 师：我们再看看第二次射门，看看结果怎样？（教师播放视频，并伴随着播放的内容配 音，邀请同学们加入。） 师：第二次球进了，心情又会怎样？（高兴、兴奋） 出示第二次射门（进门）的歌词，学生试着学唱。 （3）两句对比演唱，唱出情绪、表情，可加动作。 师：同学们，这真是一场精彩的足球比赛呀！ 3、揭示课题，学习歌曲。 （1）播放音乐，教师范唱，并揭示课题。 师：今天，就让我们在课堂上举行一场“小小足球赛”好吗？（好）只不过我们的比赛 不是踢球，而是唱好一首足球歌。来，先进行三场热身赛，结束后比赛正式开始。 (2)歌曲学唱 a出示学习要求1（PPT） 要求：（第一场）看着歌谱认真聆听范唱，遇到会唱的部分请举手，并小声跟着唱。比 比谁最专心，反应快，跟唱得好。（出示歌谱PPT） 学生聆听歌曲，并跟唱会唱部分。 b出示学习要求2（PPT） 要求：（第二场）跟着老师的琴声，试唱没唱过的旋律，遇到会唱的部分加入感情演唱。 比比谁的音唱得准、节奏唱得正确、并能用感情演唱。（出示歌谱PPT） 学生聆听琴声，并学唱歌谱。(教师及时纠正) c出示学习要求3（PPT） 要求：（第三场）跟着老师的琴声学唱歌词，遇到会唱的部分加入动作和感情演唱。比 比谁的字音唱得正确、演唱得好。（出示歌谱PPT） 学生聆听琴声，并学唱歌词。（教师及时纠正） 歌曲处理 师：想想，我们要用什么样的声音、什么样的感情或者是什么样的表现形式才能把歌曲 唱好。（学生自由说说：声音要轻快的，情绪要欢快的，根据不同结果还要表达出不同情 绪，还可以加上动作表现。） a 学生自己试试唱一唱。（教师巡视、检查） b 歌曲比赛：小小足球赛 师：看来大家都做好了充分的准备了，那比赛正式开始。今天我们的班级足球比赛有两 支球队参加——红队和蓝队(教师边说边粘贴教具），愿意加入红队的同学举左手，愿意加 入蓝队的同学举右手。（教师分组） (出示PPT) 教师讲比赛规则：（争夺冠亚军）每队演唱一遍，比比哪队的声音唱得好听，而且加入 表情和感情。第一名颁发一个大足球，第二名颁发一个小足球，比比哪个队获得的大足球最 多，哪个队就荣获冠军。 播放伴唱，学生分组演唱。师生评价，并颁发足球。 三、拓展 师：同学们，刚才我们只进行了上半场的比赛，现在