低年级体育课教学反思.docVIP

低年级体育课教学反思 我曾带过一到三年级的体育课，一直以来有这么一些体会，想和大家共享。针对小学低年级学生，动作要点是不是需要讲得那么细，分解动作练习有必要去一一的做吗？因为我发现，有些学生在 学习了动作要领之后，动作反倒不协调了，有些变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该如何去进行呢？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次 教师 培训中，教研员说，只要学生在有限的 时间内充分 活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，让学生在体育课中既玩的高兴，又锻炼了身体。现在的体育教学有些教师还是以竞技 项目为主,以增强体质为教学目标。素质教育与现代 思想要求我们要教会学生“ 学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学 锻炼身体的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上 爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是 成功的好课，就说我们 学校这次开展的体育活动来说，拔河、乒乓球赛、跳绳练习等几堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能无实