《让我自己来整理》教案教学设计道德与法治一年级下册.doc

最新部编版小学道德与法治一年级下册教学设计 11.让我自己来整理 课题 让我自己来整理 课时安排 2课时? 教学 目标 1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。 2.愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。 3.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。 教学 重难点 教学重点： 1．培养生活自理能力，整理生活用品的能力。 2.养成良好的学习、生活习惯。 教学难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。 教学 准备 教师准备：课件、事先调查一下班上学生生活自理的情况。 学生准备：家庭的相片、资料收集 教学 设计 第一课时 导入 一、激趣导课：故事----穿错的鞋子 新课 教学 二、学习探究 活动一：小雨和他的“小伙伴” 1.谈话：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但 是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我 们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品) 2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。 3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢? 4．生讨论总结，并在全班交流。 5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出 2个 谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴? 6．师课件出示教材上面的 2个谜语。 7．同学们一起猜一猜。 8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。 活动二：找不到“小伙伴”了 1．课件出示：视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头 大汗的情景 2．师生共同观看视频。 3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎 样? 4．生分组讨论。 5．师生共同汇报，全班同学一起交流。 6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢? 7．生自由发言，师借机引导。 8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理， 房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小 男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找 到自己的家。 课堂小结及拓展延伸 活动三：送“小伙伴”回家 1．老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱 心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。 2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上， 在这张桌子的对面安排 2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家， 有生活用品、学习用品、卫生用品等。 3．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位， 下一组继续进行。 4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。 5．全班总结游戏结果。 6．小结：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和 生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。 教学 设计 第二课时 导入 一、游戏导入新课：整理书包比赛 1.学生在自己的书包里找出自己的 2号作业本，看谁做得快. 2.教师小结导入新课. 新课 教学 二、学习探究 活动一：养成整理的好习惯 1．课件出示 45页图：老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小 朋友做得对不对? 2．学生积极回答这样做得对不对。 3．这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈 子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我 再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本 领，长大了也做不好。 4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做 得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。 5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。 6．师生共同整理总结。 课堂小结及拓展延伸 三、怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌， 学会怎样养成整理的好习惯。 1．师生一起读儿歌，并进行分析。 2．老师交给大家 2个小窍门：一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自 己；一个是物归原处，掌握好这 2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝 大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。 板书 设计 让我自己来整理 小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 让我自己来整理 养成整理好习惯