《请帮我一下吧》教案教学设计道德与法治一年级下册.doc

最新部编版小学道德与法治一年级下册教学设计 14.请帮我一下吧 课题 请帮我一下吧 课时安排 2课时? 教学 目标 克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初 步培养自己的问题自己解决的能力。 教学 重难点 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学 准备 1.课件 2.搜集互相帮助的故事。 3.关于世界需要热心肠的歌曲。 教学 设计 第一课时 导入 一、激趣导课：游戏贴鼻子 1.讨论游戏办法： 今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子 正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼 睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名 2人蒙上眼睛。 2.讨论：猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是紧 张、害怕老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告 诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）1人 自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？ 3.谈体会 采访：成功的一组，在谁的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么 感受？想对他说什么？ 4.同学评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游 戏的胜利，恭喜他们。 5.不成功的一组:现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？ 6.揭题：（出示课题）2.小结：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许 会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和 麻烦就能迎刃而解了。 【设计意图：游戏活动是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过游 戏活动，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的成功一组的经历来 引出教学内容，学生更有学习的兴趣。】? 新课 教学 二、学习探究 活动一：大家都会有困难 1.教师首先向学生讲述一个自己在生活中和学习中遇到的困难。因为在社会 这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分： 2.课件出示教材第 54页：看看图上的小同学都遇到了什么困难？ （1）学习上的困难：这个字我不认识…… （2）生活中的困难：总是系不好鞋带…… （3）用戏中的困难：篮球…… 3.你遇到过什么困难，怎么解决的？ 4.学生在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及解决的办法…… 【设计意图：旨在唤起学生已有的生活体验。课堂中教师应关注自己教室 里的学生的真实生活，引导他们回忆自己在生活中曾经遇到过的困难。】 5.课件出示：朗读儿歌（大家都会有困难，遇到困难不要慌。） 6.小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。 课堂小结及拓展延伸 活动二：我要求助吗 1.通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不 一样”。 2.课件出示第 55页： 3.学生思考：小咕噜应该求助吗？ 4.谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；学生交流讨 论，并说出各自的理由； 5.小结：生活中，有些困难需要别人帮助，有些困难可以尝试自己解决。小 困难自己解决，不要总依赖别人。 教学 设计 第二课时 导入 今天我们继续来学习14课《请帮我一下吧》 新课 教学 活动一：我会求救 1.课件出示 56页图：风筝挂到了树上…… 2.引导学生分析：在可以求救的这些人中，应该像谁求救呢？为什么？ 3.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演 4.出示案例： （1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮 个忙。 （2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。 （3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 5.小结：当遇到困难的时候，向人求助，要选择合适的时机、合适的求助对 象，同时，还要注意文明礼貌。 6.情景表演：两名学生表演 56页下图，其他同学给予点评。思考：遇到这 样的困难，如果是你，你会怎么办？ 课堂小结及拓展延伸 活动二：温暖的“接力棒” 1.当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道 吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！ 2.课件出示第 57页：你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？ 3.引导学生圈出教材情境图中传递“接力棒”的任务。 4.提问：你们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢？谁帮过你？你帮过 谁？ 5.小结：这种传递，就是在传递人与人之间的爱啊！如果每一个人都能这么 做，你们觉得怎样？ 6.欣赏歌曲：世界充满爱 板书 设计 14请帮我一下吧 大家都会有困难 …… 学生安全教育：