初中九年级语文第三单元写作：布局谋篇 教学+作业课件新人教版（付，150页）.pptxVIP

写作·布局谋篇 第一课时;;; 北宋有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。文同长年累月地对竹子作了细微地观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在烈日与月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。” ; 因为胸有成竹，所以能画好竹子。那么写作，要想一气呵成写好作文，也需要我们在下笔前对材料的组织、结构的安排、主题的拟定等做一个整体谋划，这就是我们今天要学习的布局谋篇。 ;一、什么是布局谋篇？ 二、怎样才能更好地布局谋篇？ 三、什么是列提纲？列提纲有什么好处？ 四、列提纲需要列哪些内容？; 一、什么是布局谋篇？ ;二、怎样才能更好地布局谋篇？; 三、什么是列提纲？列提纲有什么好处？ ; 四、列提纲需要列哪些内容？ ;列写作提纲时需要考虑文体特点：;（一）写作之前先审题，确定主题，定准文体。 （二）根据立意选择合适的材料，并对材料进行写作顺序和详略的安排。可利用思维导图打开思路。 （三）编写提纲，注意文体特征，确定怎样开头，怎样结尾，中间部分怎样展开，如何承接与过渡。 （四）依据提纲写作。写作过程中，如发现提纲有不合适的地方，可以进行微调。;思维导图，又叫脑图，是一种表达发散性思维的图形工具。 一般是用一个关键词或中心意思，引起形象化的思考，并将各级主题的关系网用层级图表现出来。;那些年我们见过的思维导图 ;那些年我们见过的思维导图 ;那些年我们见过的思维导图 ;那些年我们见过的思维导图 ;利用思维导图帮助构思 ;常见的布局谋篇的结构和方法 常见的结构：并列式、层递式、对比式等。 常见的方法：“串珠”、“追问”、“事回情转”等。 （1）“串珠”法——画面连缀，并列结构 （2）“追问”法——层层深入，递进结构 （3）“事回情转——欲扬先抑，对比结构 ;（1）“串珠”法——画面连缀，并列结构 围绕文章中心选择几个有代表性的画面，通过几个画面连缀，突出文章主题，构成完整的文章。 最常见“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景。 注意事项： 选点的数量一般以三个为宜。 点和点之间是一个有机的整体，所选“点”应能代表一个“面”。; 示例：安徒生《皇帝的新装》 选用了五个点：爱新装、做新装、看新装、穿新装、揭新装。 揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 告诉我们应该保持一颗天真的童心，无私无畏，敢说真话。; （2）“追问”法——层层深入，递进结构 就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。;比如说”机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开： 1．机遇是什么？ 2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？ 3.机遇是成功的唯一因素吗？ 4.为什么要抓住机遇？ 5.抓不住机遇会怎样？ 6.怎样才能抓住机遇？; （3）“事回情转”法——欲扬先抑，对比结构 先表达对所描写的事物或人的不满之情。在一两件小事中，突然转变看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。; 如：《阿长与山海经》中作者对“长妈妈”情感变化 不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念 作者的情感随着事情的发展而变化，一个真实可亲可爱形象——长妈妈，在文章中凸显。;（一）布局谋篇的思路。首先认真审题确定主题和文体，其次根据立意利用思维导图选择合适的材料注意写作顺序和详略安排。然后编写提纲，确定开头，中间，过渡与结尾。最后依据提纲写作。写作过程中，如发现提纲有不合适的地方，可以进行微调。 （二）布局谋篇的结构和方法。常见结构：并列式、层递式、对比式等。常见方法：“串珠”、“追问”、“事回情转”等。; 谋定而后动。 ——《孙子兵法》;写作·布局谋篇 第二课时;;;（一）布局谋篇的思路。首先认真审题确定主题和文体，其次根据立意利用思维导图选择合适的材料注意写作顺序和详略安排。然后编写提纲，确定开头，中间，过渡与结尾。最后依据提纲写作。写作过程中，如发现提纲有不合适的地方，可以进行微调。 （二）布局谋篇的结构和方法。常见结构：并列式、层递式、对比式等。常见方法：“串珠”、“追问”、“事回情转”等。;一、快速预览写作实践的三道作文题； 二、认真思考三道作文题的提示部分； 三、对照上节课的笔记，思考布局谋篇的创作思路和提纲结构。; （一）古老的建筑、