二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》|花城版 (1).docVIP

二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》|花城版 (1).doc

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PAGE 1 《哈哩噜》 【课 时】1课时(40分钟) 【教授班级】二年(4)班 【使用教材】花城出版社《音乐》二年级下册第11课《哈哩噜》 【教学目标】 1、知识与技能 学唱歌曲《哈哩噜》,跟着歌曲做律动。 2、过程与方法 聆听歌曲、进行身体的律动,感受歌曲情绪与速度,模仿拍打节奏,接唱等方式合作练习。 3、情感、态度与价值观 学生根据歌曲的音乐特点进行律动,感受活泼欢快的情绪,并能够在歌曲当中根据自己的喜好做出动作。 【教学重难点】 重点:唱准歌曲的音准与节奏,用欢快的情绪,轻快有弹性的声音演唱,根据节拍做身体律动。 难点:唱准、打准切分音节奏,减少吼唱等不好的歌唱习惯。 【学生分析】 二年级的学生活泼好动,好奇心强,参与音乐活动时的思维非常活跃自由,具有强烈的表现欲望,模仿能力强。他们具有一定的音乐基础,容易感受到音乐的情绪。通过带着问题去听音乐思考,节奏的模仿,难度循序渐进的视谱,身体律动等活动,来学习歌曲,在活动中学习、体验音乐,充分调动学生的积极性,体验音乐带来的乐趣。 【教具、学具、媒体准备】 教师准备多媒体课件、黑板和其它相关资料; 2、打击乐器、双响筒。 【教学过程】 教学程序 教师活动 学生活动 教具学具及多媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 一、导入阶段 1.节奏游戏导入:了解大家喜欢什么动物?(X X X X X) 你 喜 欢 什 么?(动物) 师:同学们喜欢的动物都各不相同,我们刚刚一直在打一个节奏,你们能打出来吗?这是我们今天要学习的新节奏,名字叫做“切分音”。 模仿教师的节奏回答老师的问题。 (我喜欢XX) 打出节奏 PPT展示节奏游戏的例子。 引导学生模仿节奏念读与击打。 从小游戏的方式让学生接触新节奏,模仿读节奏,检验学生模仿成果。 二、节奏学习 学习切分节奏 1、旧节奏变新节奏。 (1)复习XX XX读法与拍法。 (2)旧节奏变新节奏 X X X (3)教授切分音节奏 1、通过回忆、复习旧节奏,认知新节奏,通过模仿,读、拍节奏,初步掌握切分音节奏。 PPT展示节奏的变化,名称与读法。 回忆 探究 模仿 实践 通过对比新旧节奏、探索节变化、模仿,掌握、巩固切分音节奏。 (二)切分节奏练习 1、切分节奏短句练习 引导学生进行挑战练习,一边打拍子一遍练习。 (1)节奏短句: 4/4 X X X X X|X XX X 0|| (2)旋律短句: 4/4 4 4 4 2 4|3 45 5 0|| 2 2 2 6 7|1 31 1 0|| 1、学生进行节奏短句的认读,拍打巩固切分音节奏,练习切分音节奏与其他节奏的组合。 2.学生练习相同节奏的旋律短句。 PPT展示节奏短句与旋律短句。 模仿 实践 通过过关的挑战,引导学生不断进行练习,巩固切分音的节奏与其他节奏的组合。 其中旋律短句是后面所学歌曲里面的乐句,让学生练习中记住乐句旋律。 三、习歌曲学 (一)感受歌曲 1、听歌曲,做动作,感受歌曲拍律 学习律动动作: 4/4 X X X X |X X X X || 腿 腿 腿 腿 |绕圈 手 手 || 问题1:歌曲的速度与情绪是怎样的呢? 2、听音乐,回答问题2:说出你听到最多次的词语。(哈哩噜) 解释:“哈哩噜”是特立尼达小朋友们在高兴时发出的一种感叹声,小朋友们在欢迎我们走进他们的音乐世界呢,让我们看看他们要告诉我们什么吧! 3、看视频,回答问题3:视频里面告诉我们什么呢? (跟着音乐唱歌,跟着音乐跳舞) 1、学生一遍听音乐,一遍跟着老师做律动,感受歌曲的节拍感 2、聆听音乐,回答问题,捕捉歌曲的歌词内容。 PPT展示身势律动的动作,教师指导学生跟着音乐律动。 PPT播放歌曲音频、视频。 实践 思考 欣赏 律动 让学生充分地聆听歌曲,感受拍律,带着问题思考问题,熟悉音乐旋律与歌词。 (二)学唱歌曲 1、看歌谱,教师唱歌曲旋律,引导学生找出熟悉的乐句(第2、4乐句前面做了切分音旋律练习) 2、带唱旋律、唱熟旋律,纠正音准 3、根据节奏读歌词,唱歌词 (接龙游戏) 4、跟着音乐演唱、做律动 1、学生观察歌谱,聆听范唱,找出熟悉的乐句。 2、学生跟唱旋律,唱歌词,接龙演唱。 PPT展示歌谱,框出重点切分音节奏。 观察 聆听 实践 学生通过聆听范唱,唱准旋律与节奏,一边演唱一边律动,循序渐进,解决歌曲的节奏音准等重难点,能够较好地演唱歌曲。 四、课后延伸 师:一开始老师了解了大家所喜爱的动物,现在老师想请同学们来猜一猜,是谁在唱歌?(拿出小狗、小猫、小鸟、小鸭头饰) 分组分句演唱,进行评价。 学生根据声音说出

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