浅议学生语文实践能力的培养.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE4 优秀文档 PAGE 浅议学生语文实践本领的培养 摘要：现阶段，必须利用好一切语文学习教导的有关资源、教导学习场景及各类语文教导手段，从不同的教导角度和目标对语文教导进行立体图的建立，把语文教导不断地融入生活，更为全面地使学生的听、说、读、写等本领得 以加强，收集各类信息的本领、发现问题与解决问题的本领、计划活动本领等也获得发展和提高。 重点词：实践本领；实践活动；语文 人们的平时工作和生活中都无一不体现出要运用到的 语文知识。美国教育学家华特科勒涅斯说：“语文学习和生活的延长等同。”所以，我们说，生活实在就是语文，语文也即是生活。所以，在平时的语文教育教导活动中，我们更应该看重每一个学生的语文实践本领的培养。现阶段，必须利用好一切语文学习教导的有关资源、教导学习场景及各类语文教导手段，从不同的教导角度和目标对语文教导进行立体图的建立，把语文教导不断地融入生活，更为全面地使学 生的听、说、读、写本领等得以加强，收集各类信息的本领、发现问题、解决问题的本领、计划活动本领等也获得发展和 提高。不断展开模式各异的语文实践活动，能够提高语文讲堂的教导效率，这也是提高学生语文学习本领的又一格外重 要的学习途径。 一、以讲堂学习为基础，提供更多的语文实践活动时机要不断地在语文讲堂教育教导活动中让学生创立这一 实践活动意识，并在语文讲堂学习过程中创建提供这