浅议多媒体在新课改历史教学中的利与弊.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 浅议多媒体在新课改历史教导中的利与弊 【摘要】计算机辅佐教导愈来愈遍及地运用于教导活动中，是教导手段现代化的重要模式之一。多媒体应用于高中历史教导过程中，拥有能直观地展现历史情境、引发学生兴趣、提高授课品质等优点，但也存在一些缺点。因此，在历史教导过程中，能够将多媒体教导与传统教导相联合， 通过不断地实践、探索和总结教训，将多媒体教导加以完善，以收到优秀的教导效果。 【重点词】多媒体教导历史教导利弊随着电脑使用的日益普及和学校多媒体网络设施的日臻完善，计算机辅佐教导愈来愈遍及地运用于我们的教导活动中，是教导手段现代化的重要模式之一。它拥有内容丰富、模式多样、使用灵活等特性，从多方面引发了学生的积极性，是一种很有活力的教导手段，成为教导中有力的辅佐工具。在教导的过程中通过多媒体所制造的声、光、像等效果能有效地加强学生各样感官间的相互共同作用，使学生所学知识更为的详细化、形象化，更为容易为学生所“辨别”。因此，计算机多媒体的引入，深受教师和学生的喜爱。然而，多媒体技术若使用欠妥，也会存在一些缺点，这就要讨教师扬长避短，以便在讲堂教导中发挥其优秀的辅佐作用。 多媒体对历史教导的积极作用 多媒体技术丰富了教导手段和教导资源，不只能提高学 生的学习兴趣，而且能减少教师板书的工作量，拥有诸多优 势。 1.1创建更为真切的教导情况，引