第二讲幼儿园环境创设的原则与内容.pptx

第二章 幼儿园环境创设的原则与内容;一、环境创设的原则;1.环境与教育目标一致的原则;2.适宜性原则;;知识性 幼儿自主创作;3、幼儿参与性原则;4、开放性原则;5、经济性原则;;6.安全性原则;案例反思：玻璃门划伤诱饵 某幼儿园新建园舍装修，其中联通走廊与办公室的门是落地式透明玻璃门。平时为了教师进出方便，玻璃门基本是开着的。一天傍晚，上日班的老师离开办公室时顺手关上了玻璃门。办公室临近有一个小托班，幼儿们在走廊上自由活动、追逐嬉戏时，一位小朋友朝落地透明玻璃门冲去，玻璃门被撞破，而幼儿脸部则有多处被玻璃划破。尽管无生命危险，但后来幼儿的面部留下许多疤痕，造成了终身遗憾。;7.童趣性原则;8.独特性原则;9.层次性原则;二、环境的内容及创设;1、园区外墙面、内墙面; 幼儿园特色 ——名族风;;2、过道;;;;;; 在布置时要注意与周围大环境的协调，同时也要考虑让它成为幼儿活动的新天地。在布置过道环境时，教师要考虑到各种安全因素，在固定时应选择使用安全图钉，并要经常性地进行检查，避免图钉松动和跌落，在材料的选择上要选用没有硬的尖角及环保的物品，要尽可能避免对幼儿造成的伤害。;3、角落;; 每一个不起眼的 角落里藏着一个 不同的小动物， 在成人眼里是那 么幼稚，却能给 幼儿一份很大的 惊喜。;; 幼儿的世界是多彩的、美丽的，在幼儿园里，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的，在角落的布置上应着重体现出童趣，让幼儿喜欢，有愿意探索的愿望。角落虽然不引人注意，但在布置时也应考虑到整体环境，做到既有趣又能和整体环境有机结合，浑然一体。;4、洗手间;5、细节修补;;;6、班级墙面创设;（1）创设适合幼儿年龄特点的环境;;（2）墙饰在装饰美化的同时要成为幼儿展示自我的窗口;;教师把幼儿的作品巧妙地结合、利用，再用鲜艳的底色进行衬托，使整个墙面显得活泼而和谐。 这样的墙面不仅具有装饰、美化环境的作用，而且成为幼儿用自己的方式表达自己的想法，自我展示的窗口。 一切与幼儿的成果、和幼儿有关的东西最受家长的关注，当你看到家长们饶有兴趣地看你布置的墙饰，你一定能从家长的关注中体验成功的喜悦。;（3）墙面环境创设的动态化;;;（4）环境与课程、教学、幼儿、家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿教师近距离的对话。;;7、区域环境;空间利用;区角数量的适宜性;小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜设置太多，也不宜太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等。 中班幼儿已有了感知事物的初步经验，基本能够独立进行区角活动，角区数量要适当增加，以充分满足幼儿的好奇心和认知兴趣，可增设表演、美工、科学等内容的区角，如：“音乐厅”、“手工角”和“科学角”等。 大班幼儿的语言表达、动手操作和逻辑思维等能力有了较大提高，这时，既要大量增设活动区角，又要适当增加难度，如：在科学区中增设“海底世界”、“宇宙探索”、“机械操作”等活动角；在棋类区中增设军棋、象棋、五子棋等。 ;区角分割、时间安排的科学性和合理性;划分的方法： 1、按颜色划分。 2、按实物划分。 3、按标牌和装饰物来划分。 ;材料投放;提供适宜的环境和材料;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;8、心理环境——心情墙;;;;1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, America