【人教新课标】一年级下册数学第一单元复习教案.docxVIP

第一单元复习教案 复习内容长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。用相同的平面图形进行拼组用七巧板拼指定的图形知识梳理 复习内容 长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 用相同的平面图形进行拼组 用七巧板拼指定的图形 知识梳理 内容 平面图形的特征 长方形 正方形 三角形 圆 平行四 边形 重点知识 长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等 正方形有四条边，四条边一样长 三角形有三条边 圆是一条首尾相连的封闭曲线 平行四边形有四条边，相对的边相等 用两个或几个相同的平面图形拼成指定的图形用相同的平面 用两个或几个相同的平面图形拼成指定的图形 图形拼一拼 用七巧板拼成指定的图案或各种美丽的图案用七巧板拼一拼 用七巧板拼成指定的图案或各种美丽的图案 复习目标 本节课主要是让学生对本单元所学知识进行整理、综合，使学生进一步掌 握长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形的形状和特征。培养学生动手操作 能力以及合作交流的能力，发展学生空间观念和创新意识。 复习重难点 辨认五种图形。 理解五种平面图形的特征。 复习方法 教师在和学生的交流讨论中复习立体图形和平面图形之间的关系 ，以及平 面图形的特征。 教师设置拼组问题，由学生独立或合作完成，教师给予适时评价。 复习过程 、揭示课题,明确目标 预设A 预设A 直接导入法： 问题:(1)我们在上个学期和这个学期分别学过哪些图形 ？ ⑵本单元我们认识了五种平面图形，说一说从哪些物体的面上能找到我 们学过的这几种平面图形？ 【品析：由问题直接导入课题，直接将学生引入课堂，明确本节课的学习内 容,使学生的思维紧密与课堂教学联系起来。】 课件导入法： 在生活中，你在哪里见过这些平面图形?（出示课件，展示本单元所认识的 五种平面图形）请同学们围绕这个问题，列举出生活中的平面图形。 预设B 【品析：为了让学生找出这些图形在生活中的原型 ，让它再现于课堂，把 数学与生活联系起来，并增进对数学的价值和作用的认识，激发学生学习数学 的热情。】 二、师生互动,拓展新知 1.平面图形的特征： :对边相等，四个角一样大。 I：四条边一样长,四个角一样大。 正方形 =：三条边围成的封闭图形。 平祎四边協 :上、下两边一样长,左、右两边一样长（也可以说对边相等）, 四个角不一样大。 2.平面图形的拼组： （1） 用两个相同的正方形可以拼成一个长方形:日LJ_ （2） 用两个相同的长方形可以拼成一个长方形 : 成一个正方形 ,有时还可以拼 （3）两个相同的三角形一定能够拼成一个平行四边形 如果这两个相同的三角形是直角三角形 0、 O ,也可以拼成长方形或三角 形：。 3.七巧板的拼组： 七巧板由（ ）种图形组成，其中有（ 有（ ）块三角形，有（ ）块平行四边形 ）块正方形，有（ ）块长方形, 【品析:通过学生直观图形和动手摆一摆、拼一拼 ，复习学过的图形，为培 养学生的发散思维做好准备，通过手、脑、语言三者相结合的演示，给予学生一 个展示自我、.锻炼自我的空间，.从而增强了学生学好知识的信心。.】 三、巩固梳理，拓展应用 我们不仅认识了正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆这五种平面图 形,还学会了用平面图形拼组出各种美丽的图案 π ( 「 Ξ∏ 2. 1.同学们能很快说出下面图形的名称吗？ P P ) ） 左图中一共有（ ）个正方形，有（ ）个长方形。 长方形与正方形的区别是认识图形单元的重点 ，也是难点，只有进行区别 与比较后学生才能真正掌握，在复习中渗透分类思想，使学生的学习又上了一 个新的台阶，使学生的思维又上了一个新的层次。 左图中一共有（ ）个三角形。 三角形的特征：由三条边组成，有三个角，根据三角形的特征按照一定的规 律找出三角形即可，按规律找出三角形不会有遗漏，也为以后学习排列组合打 下基础。 我们可以用相同或不同的形状，拼出自己喜欢的图案，今天我们继续来 玩拼一拼的游戏。将一张正方形纸对折剪开，你发现了什么？动手试一试。教师 组织汇报:可以剪成两个相同的长方形或两个相同的三角形。 总结提升 本单元是学生初步接触平面图形，在生活中学生难以理解平面图形是立体 图形上的面，因而学习平面图形要比学习立体图形困难。教材安排三个层次的 内容进行教学：应用立体图形描画平面图形、平面图形的特点、平面图形的拼 组,形成了结构上的“节奏美”。七巧板是我国优秀的传统文化，由于其千变万 化,容易引起学生的兴趣，在进行七巧板的拼图教学时，要注重小组合作，培养 协作精神,让学生在自主合作中体验到成功的快乐。让学生在活动中获取新知， 同时积累关于图形认识的基本活动经验是认识图形单元的教学特色