课题申报书：技术支持的教师专业成长路径与发展模式研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 技术支持的教师专业成长路径与发展模式硏究 课题名称：技术支持的教师专业成长路径与发展模式研究 关鍵词：专业成长 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号: 课题设计论证 一、选题 （一） 国内外研究现状述评 教师专业发展的一个主要因素就是技术：一方面教师需要学习如 何将技术有效地整合到课堂中，让学生能够实用技术主导的社会。另 一方面，技术为教师专业发展提供了系的渠道和有效工具。 研究信息技术支持下的教师专业发展，加大自主创新力度，推动 信息技术在教育教学中的应用，是进一步提高我国国际竞争力，培养 创新人才的有力手段。 （二） 课题研究的意义与价值 在信息时代，信息技术支持的教师专业发展具有重要的理论和实 践价值。 1、 信息技术对于教师的专业发展形成影响，成为教师专业发展能 力结构的新要素。信息化背景下教师的信息化教学能力具有传统素养、 信息素养、现代教育理念三大支柱。 2、 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，对素质教 育发展的要求，不可避免地变革着教师专业发展与成长的方式和手段, 对教师的专业素质提出了更高的要求。 3、本课题研究对我校具有极其重要的意义，主要体现在以下方面: 通过研究，期望在教师专业成长的过程、影响因素等有关理 论上，能够有所深化和完善，使之更加科学和符合实际，并能运用于 实际； 通过实践採索，从中总结能够有效地促进教师专业成长发展 的策略、途径、方法，形成一些可资借鉴的经验，并真正促进一批教 师的专业成长。 研究和解决实施新课程中遇到的教学中存在的实际问题，总 结提升教学经验，提高教师的研究能力和专业素质，提高教学质量， 以教师的发展去保证学生的发展，推动学校的整体发展。 现代社会信息来源的多元化也对教师提出了严峻的挑战，使得教 师的职能、教学方式和社会角色都发生了变化，信息时代的教师需要 具备新的能力结构，因此，教师必须掌握现代教育技术，并熟练地运 用现代教育技术进行教学。在信息技术的支持下如何促进教师的专业 发展？成为摆在教师面前不得不思考的一个重要课题。信息技术在成 为教师专业发展之重要内容的同时，也在急切地呼唤信息技术支持下 新型高效的教师专业发展模式的构建。 二、目标与内容 (一)研究目标与内容 1、研究目标 让信息技术融入教师的教学生活，时刻发挥支持教师专业发展的 作用。使教师能将信息技术视为自己必不可少的教学工具、手段。构 建信息技术支持下新型高效的教师专业发展模式，让广大教师明晰信 息技术环境下如何促进教师专业发展。 2、研究内容 技术支持的教师专业发展途径中从培训到研修，从现场到在线 发生变革，校本研修与自主学习是教师专业发展的重要途径，中小学 与大学形成伙伴关系，以课题研究为纽带，大学教授为核心的教学团 队引领中小学教师的专业发展。 (1)信息技术成为支持教师专业发展的新途径：基于虚拟学习社 区的学习、基于电子档案袋的评价、基于教师博客群的教学反思等。 (2)构建的信息技术支持的教师专业发展新模式：充分发挥 现代信息技术中的网络环境、web2.0技术等，集集中培训、网络学习、 博客群交流等各种方式于一体的本土化教师专业发展新模式。 (二)主要观点和创新之处 1、主要观点 技术支持的教师专业发展形式主要有：教师培训、网络联盟、在 线自主学习、教师博客群，方式多种多样，本研究选择合适的本土化 的应用方式，做到技术应用、教师专业发展与教学研究融会贯通。 2、创新之处 在信息技术支持下，使教师明确教育信息技术的知识理论及方法 论的研究和掌握。创建本土化的技术支持的教师专业发展新模式。 三、研究思路与方法 （一）课题研究思路 1、 通过国内外文献调研明确本课题的研究方向，采用调查研究.明 确本课题研究需求，从而提出淸晰的研究问题。 2、 广泛阅读以往技术支持的教师专业发展研究成果，选择合适教 师专业发展形式，形成适合本校教师专业发展的有效途径。 3、 在以上理论和实践成果基础上，构建出本土化的技术支持的教 师专业发展新模式：将技术应用、专业发展、教学实践融会贯通。 4、 应用新模式，在日常教学中开展教师专业发展研究，激发教师 自我发展的激情，培养共同进步的氣围。 5、 在理论与实践紧密结合开展研究的前提下，分析研究过程，总 结研究成果，升