课题申报模板：信息技术条件下师生互动教学方式的创新研究.docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 信息技术条件下师生互动教学方式的创新研究 课题名称：信息技术条件下师生互动教学方式的创新研究 关鍵词：信息技术多元互动 模式创新 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：综合实践 研究类型：综合实践 预期研究成果： 立项号: 课题设计论证 一、课题研究背景 21世纪的人才必须是创新型的人才，教育要培养学生拥有创新意识、 具备创新能力。随着科学技术的迅猛发展，世界各地到处都兴起了计 算机和网络进入学校的热潮。我国教育部提出要以信息化促进教育的 现代化，要求学校在开设信息技术课程的同时，努力推进信息技术与 各学科的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把 信息技术教育融合到各学科的学习中，不断提高个学科课堂教学的有 效性，打造高效课堂。近几年我校加大硬件建设，所有班级安装了交 互式电子白板，同时加大对教师信息技术培训的力度，教师信息技术 素养不断提高，奠定了良好的电化教育、计算机辅助教学的研究基础 和良好的信息教肓环境、设施。我校史地生教研组自2014年以来在 校本教研中就进行基于信息技术条件下的师生互动的教学研究力求 努力把现代教育教学理论和现代教育信息技术有机整合，这是对教师 队伍的一种挑战，也是教师队伍建设和教师个人发展的一次机遇。 二、课题研究意义和价值 经过信息技术与学科课程整合的课堂教学具有信息量大、密度高、 节奏快、互交强等特点。在信息技术背景下师生互动教学方式也充分 感受到了新技术的冲击，例如电子白板的介入，平板电脑教学的介入， 各种网络平台的介入等。就目前情况看，信息技术环境下的师生互动 教学研究在不断地深入展开，但教学效果并没有像我们想象的那么好。 没有形成成熟的、系统的教学模式和教学方法。信息技术环境下的师 生互动教学研究在我市还处于起跑的发展阶段，该领域的研究仍在不 断探索之中。好多新问题常常影响教学的效果，如：在教师方面，存 在的问题有：有的应用信息技术的目标不够明确具体；有的使用多媒 体的时机不当；有的使用的地方并非教材的关键处、疑难处、精华处、 深奥处：有的使用多媒体的技术不髙，常常一人上课，几人帮忙：有 的不能扩展与学科内容相关的信息……在学生方面，存在的问题有: 一些学生在非线性的超链接网络结构中，容易迷失方向，常常毫无目 在网上漫游，新信息过多过散而致认知员荷超载等。基于此，我们提 出本课题研究，用以满足新课标教学的需要，即在教学中突出学生学 习的过程与方法的运用，充分体现学生的学习过程，以及情感、态度 和价值观的培养。同时也是是教师专业发展的需要。 综上所述，如何充分利用信息技术、网络资源的优势来丰富 史、地、生教学互动过程，更新史、地、生教学手段，提高史、地、 生课堂教学的有效性，构建新型的史、地、生课堂，成为我们史、地、 生教师需要进行深入研究和探讨的问题。 三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 （一）研究目标 1、 利用网络信息技术，开发、利用现有的教育教学资源，开发优 秀初中课程教育、教学的资源。 2、 力求使网络信息技术成为教师的教学工具和学生的学习工具, 提高学生自学能力，培养学生创新精神和实践能力。 3、在网络信息技术环境下，探索现代信息技术环境下新型教学模 式，总结理论和实践经验。 4、运用网络信息技术，指导学生在初中课堂教学中，学会获取信 息、处埋信息和利用信息的方法，培养学生利用信息技术进行有效性 学习的意识和习惯。 （二） 研究内容 1、 如何利用网络信息资源，使教学采取多元化教学评价方式，从 学习目标的设计、指导以及学习方法的选择到学习成果的评价。 2、 在网络信息技术的环境下，如何引导学生的自主学习活动，让 学生在自主学习活动中完成知识技能、技巧的学习。 3、 利用网络信息技术，如何有赦地调动学生学习的积极性，在师 生互动中形成教学合力。 4、 运用网络信息技术，使教学目标的制定面向全体学生又要关注 个体差异，包容多拝化的学习方法，重视学生的个性发展，鼓励学生 创造性思维，给学生展现各方面素质的机会。 （三） 主要观点： 1、 要建设开放型的、内容丰富的教学资源，比如初中阶段可能比 较强调反映认知过程的展示教学内容的资源，同时，要建设有利于协 同学习与可以与社会沟通的网络环境。 2、 网络信息技术提供了不受时间、地域限制的多种通讯方式，学 生既可以