未成年人体罚问题的探讨.pptx

目录 未成年人体罚的历史 2. 晚近以来对未成年人体罚的主流观点 3. 个人观点及做法 未成年人体罚的历史 商朝出现的文字中，教育中的“教”字，其左边是“孝”右边是“支”，“支，小击也”。意思就是用棍棒让孩子学会孝顺。 儒家思想确立统治地位以后，更是有了“不打不成器”“棍棒底下出孝子”的说法。 我国1952年到1993年，发布一系列的法律法规，明文禁止了教师体罚学生，但是对家长的体罚行为没有具体规定。 在西方教育中，体罚也是自古以来就有的。从苏格拉底到奥古斯丁，从古埃及到古希腊。古罗马法律甚至规定家长有杀死未成年子女的权利。在欧洲黑暗时代，儿童更是被认为是家长的财产，可以被家长随意支配的。 1979年7月，瑞典家庭法是全球第一个立法禁止体罚未成年人的国家。 1 目录 未成年人体罚的历史 2. 晚近以来对未成年人体罚的主流观点 3. 个人观点及做法 晚近以来对未成年人体罚的主流观点 2 社会普遍反对对未成年人实施体罚！ 其主要伤害有： 体罚损伤自尊心 妨碍自我意识的发展 扼杀独立思考和创造性 形成奴隶性格 使人屈服压力，不敢寻求真理 体罚助长以暴力解决问题 体罚使教育者与被教育者站在对立面 体罚使未成年人丧失对家长或老师的信任 伤害未成年人的心灵 对未成年人身体造成实质性的伤害 助长以强凌弱的歪风 在未成年人心中埋下仇恨的种子 晚近以来对未成年人体罚的主流观点 2 “我是体罚的反对者，很早就是反对者。一般来说，体罚的方法我是不能允许的。我没有见过一个家庭实施体罚会有好处的。” ——苏联著名教育学家马卡连柯 以美国为首的发达国家，对家长对未成年人的体罚有明确的法律禁止，体罚孩子可能面临牢狱之灾。 我国著名教育学家顾明远认为，体罚不仅伤害未成年人的身体，更加伤害他们的心灵。它是以恫吓压服为基础的， 不相信少年儿童有自觉性。 目录 未成年人体罚的历史 2. 晚近以来对未成年人体罚的主流观点 3. 个人观点及做法 个人观点及做法 3 赞成适度对未成年人实施体罚。 对未成年人的体罚应该是充满责任感、具有惩戒性、极少次数的轻微体罚。 并事先警告，警告无果将明确告知其将进行体罚，并指定工具，不公开实施体罚，坚守“无条件的爱”。 个人观点及做法 3 圣经的启示 箴言22:15 愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以远远驱赶。‬‬ 箴言‬ ‭13:24‬“不忍用杖打儿子的，是恨恶他； 疼爱儿子的，随时管教。‭‭ ‭‭箴言‬ ‭29:17“管教你的儿子，他就使你得安息， 也必使你心里喜乐。‬‬ 10