第八章建设有中国特色社会主义经济2.pptx

 第八章 ;教学目的与要求 使大学生了解邓小平关于社会主义市场经济理论的基本观点，理解社会主义市场经济体制的基本特征和框架；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度，认识公有制经济的主体地位、含义及其实现形式，了解非公有制经济的地位及其作用；理解我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度。培养学生透过现象认识本质的能力和辨别是非的能力。 教学重点难点 社会主义市场经济的基本特征；社会主义市场经济的基本经济制度；坚持公有制的主体地位；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；坚持初级阶段的个人收入分配制度。教学难点按劳分配与按生产要素分配结合。 教学方法 课堂讲授、原著研读 教学手段 多媒体教学 教学时数 6学时 ;本 章 结 构;第一节  建立社会主义市场经济体制;计划经济体制的利弊;党中央对计划经济体制改革的积极探索;二. 社会主义市场经济理论的形成和发展;“说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。社会主义为什么不可以搞市场经济，这个不能说是资本主义。我们是计划经济为主，也结合市场经济，但这是社会主义的市场经济。虽然方法上基本上和资本主义社会的相似，但也有不同，是全民所有制之间的关系，当然也有集体所有制之间的关系，也有同外国资本主义的关系，但是归根结底是社会主义的，是社会主义社会的。市场经济不能说只是资本主义的。”（1979年） ;二. 社会主义市场经济理论的形成和发展;社会主义市场经济理论的形成和发展; ;社会主义市场经济理论的形成和发展;;社会主义市场经济理论的形成和发展;社会主义市场经济理论的形成和发展;社会主义市场经济理论的形成和发展;社会主义市场经济理论的形成和发展;社会主义市场经济理论的丰富内涵 ;三．社会主义市场经济体制的基本特征; 1）经济市场化； 2）企业经营自主化； 3）政府调控间接化； 4）经济运行法制化。 ;社会主义市场经济体制的制度特征; 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度; 非公有制经济的地位和作用;对非公有制经济的认识不断深化;;相对指标;改革开放以来我国所有制结构的变化;基本经济制度确立的依据 ;（3）一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。;   二、 坚持公有制经济的主体地位;社会主义初级阶段的基本经济制度;为什么要坚持公有制经济的主体地位？;什么是社会主义公有制经济？;公有制的主体地位的主要体现 ;国有经济的主导作用;国有经济控制的行业和领域 ; 三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展;三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展;非公有制经济的主要构成;非公有制经济不可替代的作用;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;补充：非公有制经济之乡镇企业;改革大潮中的浙江经济和温州模式;浙江的发展经验;浙江的发展经验;浙江的发展经验;浙江的发展经验;浙江的发展经验;改革大潮中的浙江之温州模式;改革大潮中的浙江之温州模式;改革大潮中的浙江之温州模式;改革大潮中的浙江之温州模式;改革大潮中的浙江之温州模式;;改革大潮中的苏南模式—— 江阴、常熟、张家港、昆山;改革大潮中的苏南模式;改革大潮中的苏南模式;改革大潮中的苏南模式; 第三节  社会主义初级阶段的分配制度;一、坚持按劳分配的主体地位;何为按劳分配？;按劳分配的基本要求;思考：大跃进时期的分配制度;坚持按劳分配主体地位的意义;二、多种分配方式并存;按生产要素分配的三种类型;初级阶段分配制度的优点;三、深化分配制度改革， 健全社会保障体系;正确认知“先富”和“共富”;“先富”带动“共富”的客观必然性;注重社会公平，防止两极分化;;正确处理效率与公平的关系;正确处理效率与公平的关系;健全社会保障体系;社会保障体系;社会保障体系;城镇社会保障改革;农村社会保障制度;健全社会保障体系;中国的社会弱势群体;中国的社会弱势群体;中国的弱势群体;中国的弱势群体;中国国民弱势心理蔓延;造成社会弱势群体的原因;如何消除公众的弱势心理;第四节 推动国民经济又好又快发展;国民经济又好又快发展;二、提高自主创新能力、建设创新型国家; 为何要推进自主创新，建设创新型国家？;怎样建设创新型国家？;三、转变经济发展方式、坚持走中国特色新型工业化道路;转变经济发展方式的主要内容;坚持中国特色新型工业化道路;坚持