课题申报模板：信息技术环境下专家引领与校本研修结合促进教师专业发展的研究(5).docxVIP

课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 信息技术环境下专家引领与校本硏修结合促进 教师专业发展的硏究 课题名称：信息技术环境下专家引领与校本研修结合促进教师专 业发展的研究 关鍵词：信息技术环境 专家引领 教师专业发展 申报级别：省级课题 课题类别：重点课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号：204224516 课题设计论证 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价 值: 中华人民共和国教育部2018年4月13日发布《教育信息化 2.0行动计划》，明确要求贯彻落实党的十九大精神，办好网络教 育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建 设。随着教育信息化的高速发展，传统教育发生了变革，对教师队 伍提出了更高的要求。如何转变教师南色，如何驾驭教育信息化、 如何促进教师专业发展成了学校办好现代化教育的关键因素。 当前校本研修存在着，观念落后、形式单一等弊端。把专家 引领和校本研修相结合，可以快速更新教师视念、提高教师专业技 能，对教师专业发展起到很好的促进作用。 教育科研是促进教师专业发展的必经之路，研究本课题，需 要教师自主学习、团队合作探究，在研课标、研教材、写课程纲 要、研究小课题等方面不断探索和创新，使自己快速成长，从“教 书型“教师转变为“研究型教师。 本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新 之处： 研究目标： 研究信息技术环境下专家引领与校本研修结合促进教师专 业发展的实施方法。 提高教师综合信息素养。 提高教师的教肓科研能力。 研究内容： 专家引领：邀请优秀的教育专家、信息专家和骨干教师对 教师进行培训，更新教师教肓教学理念、指导教师课堂教学，培训 信息技术应用等。 以教研组为单位，以信息技术应用为教研主题开展教研活 动，采取集体备课、说课、观课等模式，共同研讨教学中信息技术 实际应用的问题，发挥集体智慧，实现教学资源共享，做好信息技 术应用能力研修课程的过程性推进工作。 3校内开展“教师智慧讲坛活动，针对教师信息技术应用 能力掌握情况，分组进行汇报展示，评定教师的信息技术应用能力 等级。 主要观点: 专家引领，为教师提升理论支撑和实践经验。 校本研修新变革，把信息技术能力作为考核指标之一。 教研组是课题推动的主要力量，每个组之间多交流、促 进。 创新之处： 每学期邀请专家为教师专业发展做指导， 充分发挥教研组作为课题实验地的作用，即有分散实施也有 汇聚碰撞。 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施 步骤： 研究思路： 通过发现问题、思考问题根源、查找理论依据、制定实施方 案、实践活动、反思活动、总结经验和规律、再次实践活动、形成 课程体系。 研究方法： 调查法、实证研究法、经验总结法、个案研究法、定性分析 法、系统科学方法。 技术路线： 枸建以专家引领为导向，教师校本研修稳步推进为基础的研 修模式，从理论基础到活动探究，有序的开展，使学校的校本研修 建设保持活力和温度。 实施步骤： 本课题周期为两年，研究步骤分为以下三个阶段： 准备阶段（2020年6月-2020年10月） 成立课题实验组织机构。 制定实验方案和实施计划。 培训实验教师，确定实验对象。 完成课题申报、审批、立项工作。 配置课题组需要的软件、硬件设备。 实施阶段（2020年11月——2022年1月） 1 .根据方案，进行重点研究，完成阶段小结。 建立研究资料档案，以便后期分析、研究、总结。 通过定性研究和定量研究相结合，不断玩啥呢课题研究方 案。 每学期举行一次全校基于信息技术环境下教学比武活动，强 化意识，提高教师网络研究、应用能力。 撰写阶段总结、报告，整理过程资料。 总结阶段：（2022年2月——2022年6月） 整理、分析研究数据、资料。 撰写课题研究报告和论文。 收集整理课题全部资料，汇集成册，接受脸收和评审。 课题可行性分析 已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项） 《积分认证促自主研修》入选宜昌市优秀“微改革”案例材料汇 编，袁娅娜著。学校教师每年参加省级教育信息化大赛获奖，董林、 吴欣袤、田杰教师一师一优课课评为省级优课，杨速老师的课评为部 级优课。 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经 费、研究时间及所在 单位条件等） 组织保障：成立课题领导小组 组长：袁娅娜 副组长：张宇清、朱红霞、吴欣蓉、余红菊 组员：董林、胡燕妮、罗灵玲