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睡美人 戴长征 【教学目标】 1 、理解小说中最后一句里所隐含的丰富信息。 2 、欣赏微型小说精巧的构思，尤其是结尾的艺术。 3 、欣赏人物形象，能准确阐释小说中的 B 角所表 现的敬业精神和 A 角的心灵之美。 4 、理解机遇垂青有准备的人的道理，试着培养敬 业精神和踏实的从业态度。 【教学重点 ] 】 1 、欣赏微型小说精巧的构思。 2 、赏析人物形象，学习人物身上的职业精神。 【教学难点】 赏析人物形象，学习人物身上的职业精神。 善于发现有才能的人 时刻装备自己才能被赏析 取材于法国作家 沙尔·贝 格 的童话，是 柴科夫斯基 继 《天鹅湖》 之后创作的第二部 经典作品。 奥罗拉公主 受到 巫婆卡拉 沃斯 的诅咒，在十六岁时被纺 锭刺伤手指而死，仙女里拉用 魔杖赶走了妖婆，并救活了奥 罗拉公主，但必须以公主和她 的王国沉睡一百年为代价。 一百年以后 王子菲利 普 打猎经过城堡，受到里拉 的指引，来到了安睡在卧榻 上的公主前面，又受到里拉 的指示，轻轻一吻，唤醒了 沉睡一百年的奥罗拉公主。 作品歌颂了善良和忠诚。 读小说一般从两个方面入手： 一、理清故事情节 二、感知人物形象 本篇文章是一篇微型小说，篇幅 很短，容量却很大，从情节入手， 把握人物形象和主题，体会以小 见大的写作特点。 文章结构 开端 （ 1-2 ）： B 角获得与男 A 角同台演 出的机会。 发展 （ 3-9 ）： B 角演出获得成功。 高潮 （ 10 ）： B 角演出获得巨大成功， “睡美人”被唤醒。 结局 （ 11-12 ）：当 B 角向观众回礼时， 发现了 A 角正为她精彩的演出鼓掌。 人物 1. 小说中一共出现了几个人物？ 四个。 A 角 B 角 导演 男 A 角 2. 小说中，谁是主人公？为什么？ ? B 角 睡 演出的剧目 美 人 B 角这位现实中的睡美人，最 终被发现和唤醒。 B 角，这位现实生活中的“睡美 人”恰似许多沉睡着的美；她，春 花怒放了！ （ 10 ） 3. 第 1 段中， 失踪 两字加了引号， 请问为什么要加引号？ A 角只是藏起来了 第 11-12 段中，“忽然她的目 光在某一观众席上凝滞了 —— A 角正微笑着坐在那儿鼓掌。” 4. 为什么 A 角要 失踪 ？ A 角想给 B 角一个展示机 会，想让导演发现 B 角的才能， 打破导演对 B 角的偏见。 表现导演心理变化的语句。 担心 （ 3-4 ） 万一 B 角……腿一 软……他不禁打了个冷战。 惊讶 （ 5-7 ） 导演的拳头松开了， 他暗暗惊讶。 自我检讨 （ 8-9 ） B 角不是曾经要求 ……而我却……导演了一出 重用 “悲剧”。 5. 找出描写 B 角的句子，归纳 B 角 是个怎么样的演员？ ① 突然，他的手指向了 端坐一边 的 B 角：“你上！” （ 2 ） 敬业 ② B 角激动地站直身，双手抚摸着短 裙，眼里闪着 倔强 和 自信 的光。只见 她踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈 地提着舞裙，飘然来到台上 …… （ 3 ） ③ B 角在追光下独舞。多么典雅雍容 的舞步，多么飘洒翩跹的舞姿，她巧 妙地把音乐的颤动和光芒融汇在一整 套芭蕾舞的语言里了 …… （ 5 ） 倔强、自信、专业 敬业 倔强 自信 专业 ④ B 角分明已被爱情拥托而起，漂 浮在浪花之上，乘着白色双翼；她 手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放； 她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树 叶飘然落地。 （ 6 ） ⑤ B 角弯曲着双腿，柔软的身子 向地面上倾倒。 （ 8 ） 执着、懂得把握机会 6. 从 A 角刚开始的“失踪”到最后的坐 在台下鼓掌，说明 A 角是一个什么样的 人？ 善于发现人才的伯乐 甘为人梯，给别人创造机会 伟大、善良的美好心灵 敬业，宽容大度，理解谦让， “ 识英雄重英雄 ” 。 课文总结 一方面，幸运与偶然性有关， 例如长相漂亮、机缘凑巧等； 但另一方面，人能否幸运又决 定于自身，幸运的机会好像银 河，他们作为个体是不显眼的。 但作为整体却光辉灿烂。同样， 一个人若具备许多细小的优良 素质，最终都可能成为带来幸 运的机会。 ——培根 思考·讨论 在今后的工作实践中，也许你 会像文中的 B 角一样在一段时间内 被忽略被埋没，你是调头离开现在 的工作岗位，还是像 B 角一样苦练 基本功，等待机会的到来？ 领悟与启示 机会垂青于有准备的人。 ——笛卡尔 美到处都有，对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。 —— 罗丹 现实生活中的例子 杨澜，国内著名资深电 视节目主持人，曾被评 选为“亚洲二十位社会 与文化领袖”、“能推 动中国前进、重塑中国 形象的十二位代表人 物”、“《中国妇女》 时代人物”。 一个完美、成功的时代女性：杨澜 杨澜上学时能够刻苦努力的学习，严格的 要求自己，凭借着持之以恒的毅力和