浅议小学数学教学反思的内容及策略.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE5 优秀文档 PAGE 浅议小学数学教导反省的内容及策略 【摘要】小学数学教导反省就是教师自觉地把自己的讲堂教导实践当作思考对象，对已经或正在发生的教导活动以及这些教导活动背地的理论、假设，进行审视和剖析的过程，其目标是使教导活动进入更优化的状态，使学生获得更充足的发展，使教师成长地更快、更专业。反省不是纯真的事后行为，还包括事前和过程中的反省。怎样教数学，是我们每位小学教师都必须重新思考的问题。 【重点词】反省；观点；行为；观摩交流一、小学数学教导反省的内容1.反省教育观点 观点是行为的灵魂，指导着行为。传统的教导观 把学生看作接受知识的容器，只关怀知识的掌握、技 能的训练、成绩的提高，很少考虑怎样通过数学教导 使学生全方位地认识数学和体验数学的价值、体会数 学精神、领略数学的美感、感悟数学交流、尝试数学创建等。新课程呼喊拥有革新意识和革新精神的人才。这就要讨教师要以人为本，以发展的目光对待学生，做到眼中有人，心中有人。在行动中逐步把自己的教 育观点统一到新课程的目标上来。 2.反省讲堂教导行为 新课程规范从模式到内容上都作了较大变化，对教师的教导行为提出了新的挑战，在新课程规范下，要创立新意识，转变角色，确认自己新的教导身份。传统教法以为“传道、授业、解惑”是教师的天职，讲堂上教师的任务就是想方想办法把知识传授给学生，使学生完全处于被迫职位