初中物理_测量小灯泡的电功率教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第十八章第三节 测量小灯泡的电功率 一、教学目标 1．会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2．理解额定功率与实际功率。 3．通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 4．认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。 二、教学重点与难点 1．会测定小灯泡的功率. 2．对实际功率和额定功率的理解. 3．电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用. 三、教学过程 教具准备 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪. （一）引入新课 ［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗？ ［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I=U/R的变形公式R=U/I算出了小灯泡的电阻. ［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值. ［师］同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？ ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率. ［师］电功率能测吗？怎么测？ ［生］可以利用电能表和钟表测. ［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率. ［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测. （二）进行新课 ［想想议议］ ［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？ ［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？ ［投影］测量要求 分别测量以下三种情况下的实际功率. （1）使小灯泡在额定电压下发光. （2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度. （3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度. ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录. （学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可） ［投影］ ［设计实验］ 设计思想（实验原理）；实验电路；实验器材；（注明使用器材规格）实验数据（记录）表格 (教师巡视，及时指导.设计完成后，可以进行实验) ［进行实验］ 实验操作步骤；实验现象观察；实验数据记录；实验中存在什么问题 （教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导） ［分析和论证］ ［评估］ ［交流］（实验报告） 实验结束，选择2-3组同学利用投影和大家交流.（要求同学配合投影上台讲解）［投影］ 第一组 实验报告 ［题目］测量小灯泡的电功率 ［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率. ［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率. ［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路. ［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压. ［实验器材］：1.小灯泡：额定电压________, 4.滑动变阻器：最大阻值___________Ω，允许通过最大电流___________A. 5.电源___________V；6.开关；7.导线 ［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大. 实验数据（记录）表格： ［实验步骤］ 1.按电路图连接实物电路. 2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数. 3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数. 4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录. 5.断开开关，整理实验器材. ［说明］ 1.按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态. （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法. （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确. 2.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整. 3.调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小. ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率.（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1