旅游者教案文档.pdfVIP

. 《旅游者》教学方案设计 一、 学生分析 本次的教学对象是 15 导游大专班的学生，作为旅游专业高一的新生，对本 次课程中的旅游者的概念、 分类、 以及形成旅游者的条件并不太熟悉， 应要求学 生有了解和掌握旅游者的意义， 把课堂所学运用到实际中生活和工作中。 本本章 节的核心是介绍旅游者的概念， 旅游者作为旅游活动的主体， 是旅游业得以生存 和发展的基本条件。 通过本节的学习学生可以了解各种关于旅游者的定义， 从而 更好的理解和区分旅游者。 二、教学目标 （一）知识与能力目标： 通过学习， 使学生了解旅游者的概念以及能够区分一个 人是不是旅游者， 了解我国旅游统计中对游客范围的划定与解释， 熟悉国内外旅 游统计口径的异同，理解旅游者的常见分类标准以及不同类型旅游者的特点。 （二）过程与方法目标： 通过引入式教学， 采用多媒体技术， 以启发和互动的方 式进行教学活动，让学生积极主动的思考，并跟着教师的思路学习。 （三）情感态度与价值观目标： 学生能主动参与学习思考， 通过鼓励式教学使学 生喜欢上所教的内容。 三、 教学重点 1、 旅游者的概念及其界定 2、旅游者的类型及特点 四、教学难点 1、对旅游者概念性定义的理解，即如何区分一个人是不是旅游者。 五、 教学手段 多媒体、 PPT课件 六、 教学过程 教学步骤 教学内容 设计理由 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ . 同学们，大家好，相信通过前面几节课的学 习，大家对咱们旅游这个行业有了一定的了解， 通过提问，吸引 一、导入 那么是不是所有的人都是旅游者呢？如果是， 学生的注意力， 和旅游者 说说你的理由，如果不是，也谈谈你的看法。 便于接下去的教 的界定 好，谢谢各位的同学的踊跃发言，那么老师现 学活动的开展。 在有两个问题想考考大家，看大家是怎么回答 的。 （一）旅游者的定义 问题一、张先生离开家乡，受公司派遣去上海 出差了一个月，张先生能算一个旅游者吗？ 问题二、李小姐受公司外派去离开家乡上海去 北京工作，一年半后又被调回上海，在这期间 李小姐是个旅游者吗？ 借助 PPT 的设计 （先提出以上两个问题让学生思考讨论，启发 和图片，加上趣 学生思考符合旅游者身份的条件是什么，请学 味的讲解，让学 生回答问题，并分析原因，先不评价学生的回 生更加直观的学 答正确与否，然后通过多媒体展示旅游者的概 习关于手势语的 念性定义）